为什么孩子读那么多书还写不好作文？原来如此

作者：毛志杰

很多孩子写作文时往往会出现“没词儿可写”的情况，拿着笔苦思冥想一个小时也没写两行。要说平时老师也教过、课文也学了那么多、字词也没少默写、课外书也没少读，怎么一到写作文就那么“难产”呢？

这就是想象力的缺乏。“想象力”应当是家庭教育的一个重点。

如果将平时所学的词汇、知识比做一个个机械零件的话，想象力就是图纸。有什么样的图纸才会将零件组合成高质量的成品，可能组合成飞机、也可能是汽车、自行车……。没有想象力，学的就是“死知识”。

学生在学校学习的都是标准化知识，在一定程度上这种知识就是以灌输为主的教育模式，这也无可厚非。我们常常看到老师要求孩子“死记硬背”一些课文、词汇、定理等知识点，这也是学习知识的重要环节。但是，仅仅是靠“死记硬背”就无法完成对知识的消化吸收，很可能过了记忆期限就淡忘了。

而“理解”则是在对“死记硬背”基础上对知识的强化记忆，有了理解后才谈的上展开想象力自由运用所学的知识。

举个例子，学生在学校学习了“飞机”这个词，通过死记硬背，也会读会写了，但是长时间不用就会忘记。如果要加深印象，就需要给孩子讲解飞机是什么，还分客机、战斗机等种类，以及一些常识，这样，孩子就对“飞机”这个词不会再忘记。如果孩子能展开想象力的话，就能用“飞机”这个词造句、运用到文章中。

其实很多家长都让孩子小时候背过唐诗、宋词、三字经、百家姓等等经典书籍，要说在儿童时期就应该是“博学之士”了。但现实是，随着年龄的增长，这些曾经倒背如流的文字都忘到了九霄云外。

一方面是因为没有运用的场景；更重要的是因为没有“理解”，更不要说发挥想象力运用到作文等各种场合了。

因此，让孩子吸收知识的营养主要有这么三个阶段：深度记忆——充分理解——发挥想象。

先说说如何记忆。记忆的重点无外乎这三个方面：重复、视觉、场景。

重复指的是反复读看，这个大家都有经验了。

视觉是加深记忆的重点，大家都有这么个经验，凡是看过的事物往往记忆起来较轻松，这也是生理结构的特性。

场景则是体验方面。比如我们记忆地名、习俗，只是通过课本知识很难记住。但是，往往去过一次很牢地记住一些地名、甚至风土人情等知识。

从以上方面入手，就可以轻松解决记忆问题。

而让孩子能具备想象力对于家庭教育来说，就是一项重要工程了。

首先，要激发孩子对所学的知识的兴趣。其实，孩子不缺乏想象力，看看他们在电脑游戏上的痴迷就知道了。如果能让他们这种痴迷放到知识的学习上，就是很大的成功。

我们无法改变学校的教学学习模式，但是可以从自己做起，改善家庭教育方式，引导孩子的兴趣点。

我的儿子从小爱读书，并且男孩都喜欢玩具手枪、军车、坦克等，我们就有意识的引导他学习军事方面的知识。现在，他都是定期买专业性很强的军事杂志看，甚至对一些手枪型号都如数家珍。并且，还结合游戏中的场景联想“构思”新式武器、战争场景。这其实也是从兴趣出发培养孩子想象力的一种方式。

当孩子想象的能力具备了，自然也会运用到学习之中。

如果您的孩子读那么多书还无法写好一篇作文，就不妨从孩子的兴趣入手，培养出孩子的想象力。这样，解决的不仅仅是作文的问题，这也是孩子人生道路上的基石。无论将来想当科学家、数学家、文学家、还是画家、音乐家，或者想做一个成功的普通人……，都离不开天马行空的想象力。

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