我坦白：我材料写这么好 是因为我的语文是领导教的……
曾经以为，我的语文老师作为语文特级教师，不仅稀有而且优秀。
在他的悉心教导下，我写出来的作文是这样的：春天来了，小草发芽了，树也绿了，花也红了，我们迎来了一个明媚的春天……
非常满意，用朴实的语言描写了春天的蓬勃生机和欣欣向荣。
优秀的散文也就不过如此了。
当我沾沾自喜地来到单位，满以为从此可以傲视群雄。
结果刚一去，科长让我写一篇稿子看看。
看你妹啊，劳资得过作文比赛大奖的好吗？信不过我吗？那劳资就用一篇洋洋洒洒的文章扔你脸上！然后，我就毕恭毕敬把这篇文章放在了他桌上……
他皱皱眉头，于是改成了：在这春回大地的季节，我们怀着激动的心情，迎来了上级检查工作组……
更加优秀，用欣欣向荣的语言描写了对春天的绝望……
自从来到单位，才发现，每个领导，都特么是你的语文特级教师。他们最擅长的，就是夜以继日地辅导你写作文。
那种细心、耐心的程度，反复批阅的毅力，推倒重来的勇气，时不我待的紧迫感，恨铁不成钢的嫌弃感和抓狂感，我觉得特级教师的称号都亏欠他们了，至少应该拿国务院特殊津贴，毕竟直接促进了废纸回收再利用事业的蓬勃发展。
在他们眼里，我们始终都是他们带过的最差的一届“文科生”。
因为他们总是语重心长、伤心绝望地告诉我们：“小伙子，你的文字功底很薄弱啊，怎么能胜任岗位的需要？”
说实话，高考语文没上120我都没这么慌过。
于是，作为差生，补课是必须的，所以在这里，每天都是语文课。
以前读书的时候，语文老师还算谨小慎微，不敢特别专横，最多告诉我们：“今天体育老师病了，体育课改上语文课。”
真的，那个时候，感觉天空都是灰暗的，瞬间失去了所有色彩。
到了单位后，“语文老师”告诉我们：“其他课都是不存在，全是语文课！”
当你想要下基层丰富一下语文课余文化生活，顺便检查一下田间地里好多年前蹲的苗是已停止生长还是烂在地里，还没来得及出发，领导就打来了电话：“你不要去了，回来上语文课，有一篇命题作文要交。”
当你策划一个活动，明明早已胸有成竹，领导摇摇头：“必须先写一篇作文作为指导思想和活动指南啊，不然下去以后拿什么当范文念给基层的同志们听？”于是有了指南，大家却再也找不着北了。
当你深夜回家，刚要往床上一躺，领导打来电话：“赶紧到办公室来补课！有一篇作文要得很急，明早就要交！做好通宵写作的准备。”
梦里挑灯写作，是不是过得比高三都要紧张，都要如临大敌？
他们还模仿学校的家长群，建立了专门的“写手工作群”，直接在群里布置语文作业，无处遁形啊，同学们。
这种强度，我感觉领导们是要把我们往诺贝尔文学奖这条绝路上逼啊。
他们勇敢地从你小学数学老师手中接过了语文的教鞭，独自用单薄的肩膀扛下了“你的语文是不是小学数学老师教的？！”的质疑，这种勇于担当的精神，还有谁？！
好怀念读书的时候，语文老师最多就要求写个周记，学有余力感情奔放的同学写个日记都算奋发有为了。
现在，每天一篇日记已经远远满足不了上级日益增长的作文需要了。每天三篇？那是起步价！还不包括课间休息的时候出个通知、写个行程安排这种随堂小练习。
上级阅卷组还经常不间断地抽查你的作文计时写作能力，就如同一个饥渴的汉子，刚一说完，马上就要，猴急猴急的。
大哥，能不能多给彼此一点脱裤子的时间好好温存一下？
就算有时候大发慈悲，不要你写，都特么要你提供作文素材。
大哥，作为比我们高一级学府的优秀学生，不要这么明目张胆地抄作文好吗？
说实话，我在哪一个培训机构，都没有见过像我们领导这样负责任的语文老师。
他们身上的闪光点太多了，经常闪瞎我的双眼，随便说几个，都堪称语文教育领域的楷模。
1.独具慧眼，善于发现错别字。
每次交作文的时候，说实话，自己已经反复检查很多遍了，满以为会得到语文老师的表扬，顺便领一朵小红花。
结果，语文老师眉头一皱，其他的先略过不表，首先就检查有没有错别字。
每一个错别字都是遗落在文章中的瑰宝啊，不然，老师为啥每次见到错别字，都两眼放光、如获至宝、笑逐颜开，训你的理由变得更加充分，训你的底气也随即厚实起来，顺便发给你一把小红叉：“错别字这种低级失误都有啊！工作不细致啊，明显态度不端正嘛！回去重写！”
遇到有爱心的老师，再给你补上如何正确使用“的、地、得”这一节语文常识课，是不是感觉早已还给小学老师的知识又被领导亲切地送了回来？
这特么才是如假包换的“一字之师”！
2.不怕麻烦，善于反复修改。
老师最重要的，就是要有耐心。
现在学校的老师太不负责任了，经常把审阅作文这种事推给家长。
单位的领导就绝对不会，不仅亲自审稿、改稿、作标注、写批示，连字符间距、行列数这种格式问题都要事必躬亲仔细审阅、耐心批评。
有时候盛怒之下，手刃稿纸这种令写者痛读者快的事也是难以避免的，理解理解，玉不琢不成器，稿不撕不出气。
以后废寝忘食、呕心沥血深夜批改作文这种溢美之词已经不配用来送给老师了好吗？
看看我们的领导，哪一个反复改作文不改得自己呕心，同时还让别人吐血的？
这才是真的实至名归！
当然，领导经常会插上想象的翅膀，如同一匹脱缰的野马，今天一个想法明天一个想法，思路飘忽不定，观点若隐若现，说不定睡一晚上，提起裤子就变了一个人。
难以捉摸反复无常啊。
3.诲人不倦，善于咬文嚼字。
俗话说，细节决定成败。
领导们把这句话发挥到了极致。
写作文，就是要从大处走眼，从小处着手，谋篇布局暂且放到一边，抠字眼这种小事一定要首当其冲，引起高度的重视。
一屋不扫何以扫天下？
为了斟酌一个字的使用，不惜捻断千根须、碎掉千张纸。
这是一种什么精神？
这是精益求精吃饱了撑的的精神。
4.持之以恒，善于坚持到最后。
老师经常教导我们，写作文的时候，一定要反复检查，反复修改，不到最后一刻，绝对不能提前交卷。
比如这篇作文要求明早9点交，8点50分了，还在检查，还在修改。
考试结束的铃声都敲响了，有些同学还特么不停笔，甚至还厚颜无耻泪流满面地恳求老师“就请你给我再多一点点时间和多一点点空间，不要让我如此难过……”
说的比唱的还好听。
其实，老师心里也很焦急啊，也想多给你时间和机会啊，可惜门口巡视的督查组铁面无私啊。
麻痹，管他呢，交完卷，不管好不好，总算松了口气。
这个时候，是不是觉得突然降临的随堂作文小测验是对我们最温暖的关怀了？
反正时间紧、任务重，成绩好不好就这样了。
而那种提前很久就下达的作文题目，才是反复折腾的煎熬，痛苦程度堪比慢性毒药。
5.高屋建瓴，善于拉条挂账。
读书的时候，语文老师教我们如何划分自然段。工作后，领导教我们如何拼凑自然段。
不管中心思想、主要内容如何，必须要有三点作为支撑。
观点不够，用第三点来凑。
我以前一直觉得三点式比基尼很性感，现在看到三点式就很反感。
而且，要擅用排比，对仗要工整，感觉现在写个作文都要像对对子一样对穿肠啊。
你看，我现在不经意写的这几点，一不小心，又落入了对子的俗套，而且还很自然、浑然不觉……
深入骨髓的八股传承啊。
6.集思广益，善于激发团队的力量。
每个单位的大BOSS，就是单位语文作文命题组组长和阅卷组组长，比较重要的作文考试，都由他亲自出题。
当然，出题后，还会划个大致的考试范围，勾几个重点，让大家抓紧时间准备。
作为语文教研组组长的各部门头头们，就要充分发挥主观能动性了，深入分析阅卷老师的命题思路，细致把握阅卷老师的出题风格，迎合阅卷老师一贯的口味和喜好，并照顾阅卷老师与众不同的个人习惯，进行广泛深入的猜题活动。
押题以后，就要指定一位同学在指导老师的严格要求下，独立完成初稿。
成稿以后，提交教研组组长审阅。
这个时候，就来到了最重要的一环，教研组组长会在深夜把全部门的语文老师和学生们汇聚到一起，不分高低贵贱，一起推作文。
大家原原本本、逐字逐句地反复阅读全文，七嘴八舌地展开讨论，认认真真地理思路、编故事、抠字眼、找错字、寻找近义词，原则就是：为赋新词强说愁，有话绝不好好说。
用一个经典的游戏就能很好地诠释这个场景：大家来找茬。
当然，整个过程，是漫长痛苦的，是烟熏火燎的，是饥肠辘辘的，是半梦半醒的，是苟延残喘的，是一人之下万人之上的……
这不仅是知识的较量、文化的融合、思想的碰撞、学术的研讨、意志的锤炼、权力的妥协，更是身体健康的比拼、灵与肉的考验、夜晚生存能力的实战训练。
几个回合下来，小命都要丢半条。
当然，效果也是非常显著的，经过一夜无眠的深入交流、讨论修改，
大家一致认为，原路返回才是最好的归宿……
好文都是吃回头草的。
一篇优秀的作文就是这样在语文教研组全体教职员工和学生们的共同努力下炼成的。
但是，话又说回来，也许语文老师的作文水平真心不如你，但你还是得言听计从、照单全收，
谁叫他们手中握有教鞭呢……