学霸养成记——朱婉伶：好方法便是克服懒惰

朱婉伶，合肥六中2019届博雅班毕业生，高考以645分以及博雅计划10分降分考上北京大学，现为北大中国语言文学系学生。

辅导教师刘义堂

口述朱婉伶

整理徐徐

阅读积累很关键

千里之行，始于足下，在高中学习中，积累是十分关键的一步。甚至可以说，高考之前你所做的一切都是在积累和蓄势。那么具体应该如何积累呢?

我建议大家可以从这四个方面进行，即阅读，背诵，抽象和应试。尽管高中的学习非常紧张，我依然希望能抽出一些宝贵的时间用于阅读，可以阅读杂志、报纸，获悉国家大事、时事热点，也可以阅读经典，择取写作素材，丰富精神世界，甚至可以阅读自己喜欢领域的书籍，发展兴趣。阅读的过程不是传统意义上的学习，但这个过程中所积累的养分，将会在未来持续不断地发挥作用。

除了阅读，最简单直接的方式就是背诵。背诵的内容可以多种多样，课本知识，名家名篇等需要随时用到的东西都可以通过背诵直接转化为脑海中的存量。还有一种难度稍大但效果一样好的方式，那就是抽象，学会用归纳总结、体系化记忆的方法达到由多化一，举一反三的目的。

当然，我知道很多人现在积累的目的，大多都是为了高考能取得一个好成绩，那么，积累的同时也要注意应试，有意地研究试题，在适量的练习中进行一些题型、答题方法等的积累。在这点上，错题本和题型方法集就显得十分重要，只有不断地在失败中汲取经验和教训，才可能有所进步，自我完善。就我个人而言，我一般做题不追求量，而是追求精，无论是作业还是考试题，往往都是做一遍，订正一遍，再仔细地根据书本和自己查到的资料发现并整理其中涉及到的所有知识点，并按照自己的方法或思路进行归纳总结，形成一套自己的体系。

心态决定成败

其实有了我上面所说的积累，无论是高考还是以后的学习都不会差，但总是有些平时很优秀的同学在最后阶段遭遇滑铁卢，这主要就是心态的原因了。而我自认为自己最大的优点就是心态好，主要表现在三个方面：平和地看待困难和挫折、进步的眼光、保持自信。

首先，高中尤其是高三必定会经历很多的考试，刷很多的题，做很多的试卷，这时很多同学就会容易出现急躁、焦虑等情绪，但实际上这并不能解决任何问题——既无法让你成功逃避你仍需要面对的问题，也无法让你更加高效或是更加愉悦。而我在整个高三每天一考的情况下似乎从来没有因为这些考试和作业焦虑过，因为我觉得既然知道这些都是对自己有用的东西，那么平和地接受它们就好了。我认为克服烦躁的最好方法大概就是让它们由任务变成习惯。

另一方面，不少同学在高三常常会因为分数的波动和发现的问题感到沮丧、不安，但其实完全没必要，因为高考前的每一次考试，每一次分数都不重要，重要的是你能够发现并弥补哪些问题，重要的是你有没有稳稳地进步，要知道在高考前发现的每一个问题都是天大的幸运，我们不应该时刻想着“天哪，我怎么会还有这么大的问题”，而应该庆幸“我又可以少一个问题了”。

与这一点密切相关的就是要时刻保持自信。在高三的周测里，我语文曾经考过好几次班级倒数，尤其是作文得分多次垫底，但我从来没觉得是自己不行，我会认真分析试卷，是我的问题会改正，可很多情况下是试卷本身出的有问题，那我就不会把这样造成的低分归结成是自己的能力差，而是会去更多地刷高考题。这也是我很想和大家谈论的一点：保持自信很多时候需要靠自己保持独立的思考。的确，高中的学习很大地程度上需要紧跟老师的步伐，但这并不意味着老师说的每一句话、给的每一个建议都是正确的，因此要充分结合自己的实际，认清自己的能力水平，为自己量身定做学习计划和标准。当然，自信不是盲目地忽略自己的问题，该反省的错误还是要反省。

要进步就不能懒惰

我发现了一个规律，学习上的问题，大多可以用“懒”来解释。

我一直在思考，其实基本的学习方法大家都知道，可为什么学出来的效果却相差甚远呢?为什么有些人明明很努力却无法收到很好的反馈呢?我后来才发现，原来努力和不懒并不是矛盾的，努力的人也可以是“懒”的。

有的懒是行为上的懒。明明知识点不熟，可就是不愿意背;明明知道课本很重要，但就是不愿意看;明明知道做错的题要复习，但就是不愿意复习。这些都是行为上的懒的表现，不过这种懒惰通常比较容易克服。

困扰大多数同学的，其实是思维上的“懒”。死记硬背，然后记不住就说自己记忆力差。所有问题都去询问老师，可讲过的依然会错。拼命地刷题却成效甚微，质疑努力没有结果。可是真的是这样吗?死记硬背永远不是记忆的最好方法，明明可以利用线索整理出自己的系统，理解后再进行记忆，为什么要选择效率较低的死记硬背呢?明明很多问题可以通过自己翻书、查找资料、反复思考或跟同学讨论解决，为什么要每天挤在办公室里排队等老师解答呢……答案是因为“懒”!因为自己思考、整理、归纳、整合的过程，相对于那些机械任务要难得多，也麻烦得多，所以为了避免思维上的功夫便选择用更加简单的操作过程。

因此，其实很多时候我们并不是不知道好的学习方法，也不是不会制定学习计划，而是我们懒得去施行，更懒得去思考，而克服懒惰才是正确的学习方法。