靖远二中英语教师李海燕谈高考一轮复习：精确备考 积极筹备高考
导语
高考，一个说不完的话题。2020年高考的硝烟尚未散去，而作为新一轮高三人，他们已然拉开2021年高考的序幕。7月21日，我县一、二、四中三所高中的一线老师齐聚二中，研读高考试题透露的高考改革的动向，研究高考的命题趋势，积极总结2020年高考备考中的得与失，已为科学制定2021年高考备考而未雨绸缪。
为帮助高三学子们有计划、有重点、有方向地备战来年高考，本栏目邀请我县各科名优教师做客，结合自身丰富的教学经验，为广大考生在来年备考中未雨绸缪、从容备战，取得优异成绩。
靖远二中英语教师李海燕
今天请到的是靖远县第二中学高三英语备课组组长李海燕老师，李老师曾获得“靖远县园丁奖”等称号。
正文
各位2021届高三的同学，大家好。今天，很高兴能够在这里与大家见面，一起探讨有关高考英语学科考前复习的一些策略。在这里，我跟同学们分享一些我个人的想法，希望能够对大家有所助益！在此，我给高三学生以下几点复习建议。
建议1：语法训练题要少做但要精做
在高三复习中，可以放弃以语法知识复习为重点的复习模式，从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法“偏题”、“怪题”和“难题”。
考生没有必要在这些题目上花大量的时间。因为高考语法题有极强的典型性和代表性，考生只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。切忌花费大量的时间去研究难题、偏题、怪题。建议考生可先把学过的一些基础语法知识依次梳理一遍，对疑点、难点做好记录，并配合学校英语教师精选的典型的语法练习题进行针对性的练习即可。要牢记“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通。”
建议2：阅读训练要多做并限时做
将阅读训练作为贯穿高三英语复习的主线是十分明智的，因为这是新课程标准、考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空、语法填空和英语写作。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。考生在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，应限制在40分钟内读完5篇短文并完成20道选择题。
在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息。在阅读时在脑海中用“what/when/where/why/how”5个问题提问自己。例如：What does the author want to tell us？When and where did the story happen？Why did the author say so？How did the author solve the problem？What‘s the best title of the passage？对照所问问题，反复揣摩作者意图及思路。如能坚持以上自我阅读训练，考生的阅读速度和正确率定会逐渐提高的。
我们目前教材的阅读量是远远达不到25万字的输入量的，因此建议考生要多阅读英文报纸杂志。坚持每天阅读一至二篇英语文章并完成读后总结。提高对不同题材和体裁文章的熟悉度以便获取更多的背景知识和英美等西方国家的文化背景知识。
建议3：利用阅读语篇复习词汇、句型和语法
在做完限时阅读后，建议考生们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。这样，利用语篇来复习语法知识效果要好得多。语篇不仅为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，而且学生可根据上下文的内容，构词法进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词、句型和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为写作打下基础。同时，阅读也是记忆单词的好方法。事实上，孤立的单词是不容易记忆的，如果把它们放在一定的语言环境中联系上下文，就便于认识和记忆，并且词义记得准确、清楚。
建议4：写作要天天练，重视书面表达能力的提升
书面表达是考查学生对于所学知识的综合应用能力的，不是临考背几篇范文能解决的，这就要求学生平时要熟练掌握学科核心知识并反复应用，同时创新应用方式。
练习写作时，要争取在最基本的问题上不出错，如动词形式、人称代词、名词复数、连词的使用等。如有时间，抄写短文也大有益处，因为此法能帮助考生熟悉和复习高考词汇。此外，考生可以研读背诵近几年高考高分作文，目的是积累语言素材，养成英语思维的习惯。也可以背诵并仿写课本上的好词好句，或者在阅读一些英语报刊时把文章上的好词好句记录下来。每天坚持用英语写一点当天的感受。只要坚持必能提高英语的表达能力。当然也要狠抓书写，得书写者得天下。
建议5：词汇学习要贯穿始终
我们一般说一套题难不难，很大程度上是根据词汇量的大小。说以词汇学习是要贯穿整个备考阶段。新课标中对高中阶段词汇记忆的要求强调：要学生在语境中培养词块意识，提高词汇准确理解和确切表达意义的能力。学生要在老师的帮助下构建不同词汇的语义网，做到词语内化，利用词语的结构和文本环境理解词语的意思。也可以使用思维导图梳理词汇。加强构词法的学习，以及常见的熟词生义。
最后我要说，英语学习不能单纯地刷题，学生不能成为“劣质的勤奋者”，要随时地反思，总结。只有这样才能取得真正的进步。最后预祝同学们在2021年的高考中，梦想成真，再造辉煌！