如何写好难忘的“他”?
【月老师出题】
同学们,在你生活的周围,一定有不少难以忘怀的人:关怀备至的亲人、循循善诱的的老师、活泼可爱的伙伴,甚至是偶然相遇的陌生人……让我们把他们写下来吧,注意抓住细节,写出真情实感。
【月老师课堂】
一、确定描写对象,选择典型事例。
写难忘的人,就写那个给你印象最深、让你久久不能忘怀的人。可以是你最熟悉的人,因为他们的性格特点你都了解,写出来的作文会真实动人;也可以写印象深刻的陌生人。
写人离不开写事。围绕描写对象,选择典型的事例进行描述,才能更好地突出人物的特点。
二、刻画细节,突出人物个性。
如何突出人物的个性呢?细节描写来表现啊,一言一行尽显精神风采。如:
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,好像伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道白浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比一面平平整整的雪白的屏障。
瞧,这处细节描写多传神啊!对人物的动作进行了准确、细致的描写,使人物的形、神融为一体。这匠人的高超技艺,不仅使作者,也使读者难忘啊!
三、吐露真情,点明主题。
言为心声。让你久久难忘的他,也许使你伤心落泪,也许给你以启示,也许令你敬佩不已……把这些感受写出来,文章才能打动人。如:
我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!
强烈抒发了对蔡老师的思念之情,进一步点明了“难忘”的主旨。
【佳作展示】
烛光里的“妈妈”
雷震元
每当生日之歌柔柔萦绕在耳际时,在朦胧的烛光中,我就仿佛又看见了我的“妈妈”——杨老师。
生日那天,妈妈突然生病住进了医院。我闷闷不乐,多想得到妈妈的生日祝福啊。最后一节课上完,我终于忍不住了,冲出了教室,躲在楼道拐角处的角落里暗自垂泪。
忽然,教室里传来了一阵阵欢笑声。我忍住泪,悄悄溜回教室。奇怪,教室里怎么挂满了五颜六色的气球?看见我来了,杨老师笑眯眯地招手:“小元子,快过来,我们一起给你过生日!”
大家给我戴上了生日帽。“这才像个小寿星呢!”杨老师慈爱地摸摸我的头说。那口气、那声音,和妈妈一模一样!说着,杨老师掀开了盖在桌子上的一块布。哇!一个生日蛋糕出现在我的眼前。插上蜡烛,在悠悠的烛光中,杨老师带头唱起了生日歌。
我似乎看见了妈妈,眼泪不觉又掉了下来,忍不住扑进杨老师怀里,激动地叫了一声“妈妈!”杨老师搂住我,轻声说:“老师知道你妈妈生病了,不能给你过生日,所以我们大家给你过生日,喜欢吗?”“嗯,喜欢。”我切下一块最大的蛋糕,献给了“妈妈”……
虽然现在杨老师已经不教我了,可是每当生日歌响起时,我就似乎回到了她那温暖的怀抱,似乎看到了摇曳的烛光中杨老师慈祥的脸。
【月老师点评】
小作者通过回忆杨老师给自己过生日的情景,抓住杨老师的语言、动作进行描写,刻画了一位如妈妈般慈爱的老师形象。文章首尾照应,都表现了“难忘”的主题。
【素材集锦】
◇ 他,四十来岁,相貌平平。乱糟糟的头发又长又枯;一身深蓝色的工作服外还套着一副打着补丁的袖套;老式的黑色布鞋陈旧不堪。一个捡破烂的人到我们五楼来干什么?我暗自纳闷。
◇ 千万别把我爷爷当作老古董,他还是个“时事观察家”,国家大事、世界大事、焦点话题,爷爷都挺关注。他还经常买报纸读,《环球日报》、《国际先驱报》等等,因为经常买报纸,他和卖报纸的爷爷都成老熟人了。