小升初的五下六上到底怎么学？语数英三科的学习方法给出答案

语文高考最后要实现让15%的人做不完？！

昨天，先生参加儿子学校的家长开放日活动。

晚上，孩子爸向我传达活动精神，他忧心忡忡的说：小升初五下六上统测，儿子的数学、英语我不但心，就是语文难度有所提升……。

我不以为然的说，儿子的阅读可以支撑他的语文成绩，他正读白话文小说《雍正剑侠图》呢。

先生提醒，不要轻敌！听罢，倏得心中警觉起来——要重视。

语文老师提醒：高考语文新改革，文言文的分值比例占总分的一半，总分数涨到200分！

语文高考最后要实现让15%的人做不完；

写作方面要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧；

考试倒逼学生读书；

大语文环境下的发展趋势，小学五下六上统考语文试题也会随之提升难度，阅读是弓，写作是箭，不可轻视！

小升初五下六上

北京部分学校，在录取小升初学生时，会比较注重五下六上的成绩。

五下六上成绩是指，五年级下学期和六年级上学期的统测成绩的总和；

其中，五年级下学期的语、数、英，各120分（每科有20分的附加题），六年级上学期的语、数、英，各100分，五下六上成绩总分为660分。

经先生的提醒，不敢再轻视家长开放日的活动精神了，赶快拿着先生记的笔记整理学习一下吧！

语文学习重点：

语文的核心素养是：语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造以及文化的理解和传承四个方面。

日常习作重在积累：

1、要求字迹工整、美观；

2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）；

3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；

4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；

5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；

6、正确使用标点符号；

7、达到规定数字。

“说”不等于“写”，口头表达不能代替日常习作的练习。

五年级第二学期，统测考试重点考察：

1、基础字词考察（字音、字形、字义等），基础知识要反复追测，养成字典随身带的习惯（儿子就懒得查字典）；

2、词语积累和适度拓展，以及在语境中的运用；

3、标点符号的运用（提示语的位置）；

4、阅读中提取信息的能力，抓关键词、句，形成解释并准确表达的能力，整体感知文章的能力，概括归纳的能力等；

5、写作水平的考察。

附加题：20分(课外的阅读积累，经典名著)。

题型范围：古诗词、成语积累、京剧知识、对联积累及生活应用等；

前置主动性的预习：

每天做完作业后，花半个小时预习，第二天上课时就是复习了，这样学习可以形成一种积极的心态。

大概学过一点，哪怕有问题也是带着问题去听课的，而不是上课时被动听老师讲，再慌张的找对应的内容。

预习能帮孩子消除对新知识的恐惧感。

不预习课堂上听新课时，是处于一种疲于应对被老师拽着的状态；

预习后对老师讲的知识不陌生，听课时状态是主动的，老师会特别关注主动听课的学生，这种关注反过来又可激活孩子课堂互动的参与热情，典型的反射就是不停举手回答问题。

工具提示：预习用黑笔标注不懂的问题，次日上课时用蓝笔记课堂笔记，红笔标注重点用。

数学学习重点：

字迹工整；各学科老师对学生的字迹都很关注（老师关注的家长就要重点关注）。

审题认真；阅读理解能力有助于数学的审题。儿子的审题能力就“有待提升”。

班主任说，现阶段大部分孩子在阅读时都有丢字、少字、减字等情况，要反复精读才能提升阅读的质量。

做完检查；做完作业、卷子要惯性的检查（重做一遍）；

错题本；养成整理错题、难题的习惯；

拔高题；附加分均为拔高题，练过就能得分；

计算；计算能力是小学的重点考核项，每日60道口算题不能断。

五年级的知识抽象难题多，重点知识有正长方体、正方体等；

做数学题时要求学生会画图，写公式（公式背熟），写步骤（含填空、选择题）。

英语学习重点：

英语学习；熟读课文、复习单元卷、积累英语小故事、英语日记写作；

对课文做到熟读、识词，懂意思；

五年级下学期的英语知识相当于新概念第二册的难度；

日常做“百词斩”积累单词，多听多读。

小升初，孩子人生的第一个拐点，人生的第一场战争；伟大领袖毛主席说，战略上藐视敌人，战术上重视敌人。