北京高考连续四年出现《红楼梦》 该如何对孩子进行阅读指导

今年的高考题在北京的微作文中，又一次出现了红楼梦。联系之前曾经在江苏考题出现13次红楼梦的情况来看，红楼梦作为经典在中学生当中普及已经是很显然。

我们看看这些和红楼梦有关的高考题,都有哪些?

2007：红楼梦中说“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟”请说说“金玉良缘”和“木石前盟”的含义。2010：概括说说“冷子兴演说荣国府”的主要内容。2013：在抄检大观园中，在入画的箱子里抄出了一包金子和男人的衣袜，在司棋的箱子里，发现了男人的鞋袜和她表弟潘又安写的大红双喜笺。问司棋和入画分别是谁的丫头，在处置入画和赶走司棋时，她们的主子是什么态度？

这几个考题，相对来说比较客观 ，只是对情节对简单回顾，没有更多的个人看法。

2015：红楼梦不同版本中，凹晶馆联诗一回中，黛玉的名句“冷月葬花魂”，有的版本是“冷月葬诗魂”请从小说情节和主题两方面，分别说明“葬花魂”和“葬诗魂”的依据。2017年：请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。2018年：从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。2019年：在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求：写出赞美对象的姓名和特点，2019年还有简答题“寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”一回中，群芳行令，宝钗摇得牡丹签，上写“任是无情也动人”，结合小说概括宝钗的“动人”之处。

我们可以看出,2015年是个分水岭，开始有难度，不仅仅要读过红楼梦，还要有自己的观点。

而今年，红楼梦又一次出现在高考题中

2020年：有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力，不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。

阅读红楼梦再次成为关注点。

两三年以前笔者曾经参加过一个课题组的课题推广活动,他们课题研究方向就是:红楼梦应该从小读起。

也就是说当孩子能完整的看一段故事，就可以接触红楼梦了,注意这里说的是原著,而不是删减本，具体来说就是从三年级的阶段就应该读红楼梦,读不懂的地方跳过去就可以。

课题组跟踪调查得出的结论就是，如果从小学阶段就开始读红楼梦，一直读，那么到高中阶段，语文的阅读理解，语文的写作都不是问题。

而语文成绩，写作和阅读理解占了很大的比重。

当时笔者对这种看对这种说法也是不置可否的，认为小学三年级的孩子看红楼梦，那是真的看不懂。

但是后来在自己身边发现了一个真实的案例，一个小学五年级的孩子读红楼梦原著，读得津津有味，而且还对照着各种名家的解读来读。问他为什么，他说写得真好。

红楼梦里面涉及到一些情色描写，会不会对孩子产生不好的影响，作为成年人又该如何指导孩子来阅读原版的红楼梦呢？

在我文章的后台，也有读者对我提出过这样的问题，我想这个问题带了一定的共性。

我们都知道红楼梦是脱胎于金瓶梅，都是人情小说，是生活的再现，不可避免地会出现一些情色描写。

红楼梦，作为古典文学名著，风靡了几百年，就是因为它是一座宝藏，他里面可以学习吸收的东西很多，如果不合适孩子看，也不会有那么多内容选到语文课本中。

不同的人，在不同的年纪，对红楼梦有不同的注重点，感受也是不一样的。

而十几岁的孩子，理解力和思考能力显然已经超出我们的想像，阅读红楼梦也会能理解。

孩子的三观虽然没有完全形成，但是也不至于因为书中的几句描写就会跑偏，如果那样的话，红楼梦也不会成为经典。

我是十几岁读原著的，很喜欢刘姥姥进大观园那部分，而且对红楼梦里面的美食也感兴趣，其他的一概没有印象。

如果他不喜欢读，必然读不下去，也强求不得。所以我认为家长大可不用担心，红楼梦毕竟是经典名著，孩子喜欢读，顺其自然让他读就好，一些东西不用刻意的引导或者回避。

人总是要长大，总会知道一些所谓的“人事”，孩子不到一定的年龄，对里面的情色描写是没有兴趣的。

如果感兴趣的时候，也正好借这个机会来进行一下青春期的启蒙教育，总比他偷偷摸摸去看其他的要好很多。

如果说成年人如何来引导，那么就是引导孩子欣赏其中优美的语言文字，和对人性真善美的追求。如果孩子真的能读懂红楼梦，那么对启迪他们的人生，

总之，孩子的心灵，就是一片田地，如果花进不去，杂草就丛生了，而红楼梦就是滋养孩子心灵的鲜花。