为什么越小的孩子越该读传记？这2点好处 是家长给不了的
现在很多的名人传记都有少儿版，甚至是以绘本形式出现。对于关于给孩子看名人传记这件事情，家长们抱着褒贬不一的态度。
有些家长认为，名人都是一些虚无缥缈的人物，就像是明星一样，对孩子的学习没有什么实质性的帮助；不过也有一些家长认为，传记中的名人会激励到孩子，可以让孩子学习更有目标。
其实，关于要不要让孩子看名人传记这件事，我认为是要的。而且越小的孩子越该读传记。
为什么这么说，原因有以下2点。
1、激发孩子的内在驱动力
对于为什么要学习？学习能有什么用？孩子普遍都比较迷茫。只不过是因为自己在上学，所以就要学习。因为有排名，所以就要考得好一点。
所以一到了放假，没了这些外在规矩的束缚，孩子对于学习这件事情的态度就一落千丈。
但是孩子对玩游戏的热情无论在任何时间内都是很饱满。为什么？以为孩子发自内心的想玩。
所以家长不想像是看顾犯人一样去看孩子，就要让孩子找到学习的内在驱动力，让孩子发自内心的想要去学习。
而父母这个角色其实并不能激发孩子的内在驱动力。只能加深“父母让我学习”的观念，只是孩子的外在驱动力。
而名人传记则不一样。
阅读传记这个过程是除了孩子自己，没有任何人参与的，所以孩子在看传记的过程，就是在吸收别人是如何坚持、如何努力，如何找到自己学习动力、如何好求知的过程。
对这个人感觉到崇拜、敬佩都是孩子的主观感受。
那么当孩子被这些传记中人物的精神打动的时候，孩子的内在驱动力就受到了激发，知道自己也该有一个想做的事情，知道学习这件事对自己人生的影响。
我认识一个老师，她就会带着孩子从小看名人传记。孩子前一阵子刚看完的正是《哈利·波特》的作者J.K.罗琳的传记《J.K.罗琳传》。
她家孩子在读完的时候，就说J.K.罗琳好勇敢，那么惨的生活还写出了《哈利·波特》那么长的小说。前几天，孩子要完成一个老师留下的日记，但是孩子觉得很难，然后就说自己不想完成了。
然后她就和孩子说，你前几天不还佩服J.K.罗琳，说她能够在那么艰苦的环境中还写完了《哈利·波特》那么长的小说吗？
孩子点点头。想了想，又动笔开始写了。然后妈妈在旁边给他提供一些思路，帮助鼓励孩子去构思。
在完成的时候孩子问她，自己是不是和J.K.罗琳一样勇敢。
2、影响孩子的格局
如果孩子从小接触的环境中，最厉害的一个人是一个鞋匠，那么孩子就会认为成为鞋匠是最好的生活。
如果班级中的孩子都学习处在中游，孩子就会认为自己能考70分，说明学习成绩是是“学霸”级别的了。
所以一定要开拓孩子的格局。
但是开拓孩子的格局这并不是家长“说一说”就可以让孩子的视野边开拓的。
因为孩子没有见过更宽阔的世界，家长所说的一切在孩子眼里就是假大空一样的存在。
家长说，每一科都要考到90分以上才算是学霸，那么孩子会在心里不屑一顾，我们班里那么多同学，最高的才考80分，我考70分明明就很好。你就是想打击我。
但是如果给孩子放在另一个都考80分以上的班级中，即使家长不说，孩子也知道自己考得不好。
前几年有这样一个有名的父亲蔡笑晚，他有6个孩子，5个考入博士，1个考入硕士。而且都是著名大学，如中国科技大学、麻省理工学院。
他用到一个教育方式就是利用名人来帮助孩子来开拓孩子的格局。
他会在家里贴上因斯坦、牛顿、居里夫人的海报，而且平时在平时给孩子讲故事，故事的内容正是这些伟人。
蔡笑晚的孩子从小听父亲给他们讲述着这些平时生活中从来不会接触到的思想、生活方式、奋斗目标。
所以在这样的家庭环境熏陶中，蔡笑晚的小女儿天西在5岁的时候，就说要做“居里夫人”。后来，蔡天西在28岁的时候成为哈佛大学最年轻的副教授。
虽然单单是给孩子立志向不能让小女儿蔡天西直接成为哈佛大学最年轻的副教授，但是在她人生的发展中肯定是发挥着指向标的作用，正是父亲的这些名人故事，让她的格局变得更大不局限。
英国哲学家培根也曾说过：“用伟人的事迹激励孩子，远胜于一切教育。”
那么《儿童励志故事书》这一套书其实 就很适合孩子阅读，包含了孔子、牛顿、贝多芬、爱迪生、居里夫人、莱特兄弟、爱因斯坦、钱学森、乔布斯、比尔·盖茨在内的十位极具有代表性的中外名人。
孔子十五有志于学，贝多芬不向命运低头，比尔·盖茨用软件改变世界.…..这些名人故事都能够让孩子领略不同行业的风景，获得人生智慧，感受名人魅力。
通过这些名人，拓宽自己的思想境界，知道生活不止眼前见到的这一切，让孩子敢想敢做。
和一些鸡汤书不一样的是，书中并没有很着重去这些名人是如何成功的，而是将重点放在了这些名人的青少年时期，讲述了和现在的孩子一样拥有的烦恼，他们是怎样做的，让孩子知道，名人也是从一个很普通的孩子成长起来的。
这样其实更容易让孩子有动力，也更愿意去相信，只要努力，我也是可以做到有这样的成就。
而且书中还包含了名人名言，这种“干货”可以帮助孩子写日记、写作文的时候增加理论依据，比较实用。