高考议论文思维模式（一）

模式议论文

一、模式有两个因素构成

1思维取向：

思维：文章是思维的载体，有思维才有文章，想得到才能写的到，怎么想就怎么写，总之作文是想出来的，写是为想服务的。

“取”什么——取用作文题目中的那些素材，尤其是任务驱动作文总会提供给考生几个人几件事。

“向”何方——选取题目素材之后，朝着那思维如：向里与向外、向上与向下、纵向与横向、正向与反向。

2、文章的结构形式：

横式结构 纵式结构

二、文章有模式吗？

1、 模式的含义：模式不是公式

模式是经过无数人长期实践不断总结、不断修改、不断完善的基本操作方式。

例如：科学实验事前要做好那些准备，事中要经过那些步骤，操作要注意那些方面，最后如何监测总结，都有一个基本的运作程序。

2模式的优势

好学、好用、简便、创新、变通。

三、例解

2015年新课标全国Ⅰ卷作文审题谈

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

模式例子：

1、 选取老陈，横向批评。

批评他：一无视生命，二不听劝诫，三知法犯法

2、 选取老陈，纵向批评。

一批评他无视生命，无视家庭

二批评他潜藏险情，危机社会

三批评他违反国法，冲撞法治

三个错误层层深入纵向排比

3、 选取老陈，纵向批评。——先摆出他的种种不良表现然后批评：

一析危害，二挖根源，三指出路。

4、 选取小陈，横向赞美——

赞美她父亲危在旦夕，举报制止很及时

赞美她战胜私心杂念，坚持原则很明智

赞美她父亲违反国法，举报受罚很明智。

5、 选取小陈，纵向赞美——

赞美小陈深情，父女之情根连根

赞美小陈明理，情理轻重有天平

赞美小陈知法，公事公办理得清

6、 选取警察，横向展开——

执法严谨，可赞

思维敏捷，可赞

普法高效，可赞

7、 选取老陈、小陈、警察，三者结合，横向摆开写一封公开信。

（1） 老陈——违法者

分论点：老陈，于己于人你无理，儿戏生命犯法律

（2）小陈——检举者

分论点：小陈，于私于公你有智，家事法治很理智

（3）警察——执法者

分论点：警察，于法于情你精细，执法宣传两相宜

8、 选取整个故事，朝向故事各层道理来论述

（1） 故事的本体意义：小陈尽了孝心，老陈避免生命危险

（2） 故事的社会意义：避免交通事故，社会提高法制意识

（3） 故事的理论意义：法律进入家庭，亲情不是法外之地

7、8由于没有具体的收信人，所以可以写公开信