如何让孩子学会自律？这位班主任的线上教学日志 说清楚了

钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和 通讯员 戴欣怡

因为网课，“自律”成了2020年的热词。当老师家长苦口婆心劝孩子自觉时，杭州一群初中生站出来说——在你看不见的地方，我们正自律地成长！这份不约而同的自律，源于班主任每天手写的线上教学日志——

朱丽芳是杭州市公益中学初一（12）班的班主任，网课期间，她把自己的班级管理经验写成线上教学日志，每天分享到班级群，给焦虑的家长们提供线上指导。同时，她也要求班里学生每天写一篇日记，主题就是自律成长。

朱老师有写日记的习惯，是受潘志平校长的影响。平时开教工大会的时候，校长总会劝老师们平时多写写日记，多反思反思。而之所以想到写线上教学日志，还要从网课第一天的“兵荒马乱”说起。

“网上开学第一天，几乎所有人的网络都崩溃了。我自己也是高一学生的家长，当时网络一直卡，简直气到想扔手机，心态很浮躁。家长群也疯狂跳信息，当时大家都‘炸了’。”朱老师回忆了下当时的混乱场面，“后来我把手机关了半小时，总算冷静下来。”

冷静下来后，朱老师又重新打开家长群，各种网课故障的消息仍在刷屏。朱老师便把家长遇到的各类问题都记下来，整理好后拍照，反馈到班级群。“记录的过程中，我也在引导，同为学生家长，网课崩溃时‘抓狂’的感受我太懂了。中午我把问题整理反馈，家长们也都平静下来，下午这些反馈也都得到了解决。”

写线上教学日记，朱老师的本意是写给家长看。“每天微信群信息爆炸，家长看不过来，我想以一种安静的方式引导家长，于是按照开学第一天这种方式，把重要的信息写成教学日记，每天晚上发在班级群。”

后来朱老师让学生们一块写自律成长日记，则是受到上网课的儿子的启发。

线上新开学，作为家长的朱老师也很茫然。儿子在房里上网课，她在客厅忍不住念叨，担心孩子不自觉、上课不专心等等，结果引来孩子一顿“批评”——“我很自觉在上课，在你看不见的地方，我正在自觉自律成长。”

儿子的一番话也引起朱老师的反思，“许多孩子本身挺自觉的，但做家长还是各种操心，因为总是忽略孩子有自律的能力。其实比起时刻监督，更重要的是让孩子自律成长。”

朱老师便以“在我看不见的地方，你在自律成长”为主题，让班里的孩子也开始写日记，每天记录自己自觉成长的过程。而朱老师每天的教学日记，除了做好家长的引导，也在想方设法让学生做到自律。

朱老师的教学日记主要分两块：一个是记录，她会记下当天的生活点滴和学生老师处收到的反馈；

朱老师的教学日记：

周六，特别的宁静。偶尔传来鸟鸣。风，呼啸。

批着孩子们上交的作业，喜忧参半。

钉钉群很安静，但老师们没一个闲着。不停地催交着作业，都在向我诉说着“给父母留言了也不回”之类的话。我是位老师，也是位妈妈，两边都能理解。但多一个人来关爱我的孩子，是一件幸福的事，我全力配合。

令我欣慰的是大多数的都是优秀的，有时也要允许某些小错误存在。一如我们的手指，伸出去，一辈子都是长短不一，但都是唯一，都有用处。关键时候，只要握紧拳头，定能重拳出击。

毕竟，在我看不见的地方，娃在自律地成长！我也要继续推行下去。

今天，阅读时读到一首诗，很美很憧憬——

田舍

范成大

呼唤携锄至，安排筑圃忙。

儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。

烟火村声远，林菁野气香。

乐哉今岁事，天末稻云黄。

另一个是引导，朱老师经常说起一句话，孩子的成长是一个动态的过程，在班级管理中，她也根据动态管理，提出不同方面的自律。

“在家上学和在学校又有很大不同，班主任的管理方式也要调整。我给学生们讲自律，讲到许多方面——在家与父母相处，要学会感恩，控制自己的情绪；在家参加线上考试，要教育孩子们诚信，自觉遵守考试规则；最近家长都陆续复工上班，学生们在家要学会独处，一个人也能把生活安排得井井有条。”朱老师举例。

关于学习高效与独处

关于自律阅读

关于感恩

关于诚信

比如前段时间，任课老师向她反映，有学生照抄答案应付作业，甚至把答案出错的也一并抄了下来。朱老师便借着这一事件，同学生们讲起了“虚假学习”和“知识内化”。

朱老师的教学日记：

人的成长不是自以为是、固守自我的过程，而是自以为非，不断突破自己的过程；一个人的起点和终点都是自己的，成长是寻找自己、完善自己的过程。孩子们，今天不说其他，只想和你们聊聊“自律成长”的事。

成长是一个动态的过程，前方总有诱惑在等着你：游戏、美食、网络小说、动漫……稍有不慎，就会掉进陷阱，不愿出来。这时，父母师长会不遗余力去拖你出来——“战争”就此拉开了序幕。

当然，你可以豪迈地说：“我的青春我做主！”并给它美名为“青春叛逆期”。是的，父母师长们可以妥协，但你能原谅自己吗？

成长也是一个思考的过程。“学而不思则罔”。可这几天老师们都在说：“一些学生直接抄答案就拍照上传，太气人了。”孩子，你是“一些学生”中的一员吗？因为你在家，老师们不能找你面批，把答案给你，是让你能从慢慢的红“√”中找到学习的成就感，或是快速从红“×”中反思到自己学习上的不足。

特殊时期，特别的方法，可是“一些学生”却沾沾自喜地自欺欺人。这“一些学生”真的伤了朱老师的心。在我提倡“自律成长”的现阶段，你真的自律了吗？

今天，我们来谈一谈如何避免“虚假学习”。以前和你们聊过“知识内化”的问题，上课认真听讲，积极做作业，但成绩上不去。很大一部分是因为学习缺少内化过程，就好像有些人很会吃，但就是不胖一样。

如何做到知识内化？

1.听讲要记笔记，上课积极和老师互动；

2.课后要及时复习笔记，复习时要积极思考；

3.要有一定的训练，有些难点和重点要强化训练；

4.一周一定要对知识点进行总结和反思。

内化学习是给予思考的学习过程。照着课本写作业，对着答案写作业都是无效的或是效果不大的。

自律成长，学会自主学习是很关键的一环节，而懂得“内化学习”又是重中之重。会吃不一定会胖，背着20斤肉，不一定就是长胖20斤。吸收，消化很重要！

学生们在日记中写下的反思

学生们的日记坚持写了近一个月，自律日记的互动形式也让他们感到新奇。跟着朱老师的节奏，制定目标计划，除了总结本周学习内容和下周学习安排，学生们还会记录心情，与老师分享有趣的见闻。

学生们日记中写下的目标计划

关于情绪管理，学生的思考

虽然要求孩子们自律，但朱老师也不忘记外在约束。每天她会随机抽查几个学生课堂笔记和在家学习情况，进行比对反馈。根据白天学生的上课情况，朱老师也会找出几个不太自觉的孩子，晚上打电话进行家访。有时候还会组建一个小群，给同类问题的孩子进行集中视频家访。

朱老师说，学生们上网课，从第一周的忙乱，到第二周的有序，中间也时常有波折。“总体来说，我们班的线上教学正稳步前进，我也要求学生们在‘自律成长’中向‘学习高效’进军。”

上周，学生们在家进行了“云端月考”，朱老师发现，即使在家学习，进步的学生也大有人在。

“好几个学生这次月考进步很大，而且这些进步的学生无一例外，都是跟着老师的节奏走，认真做到‘自律成长’的。有学生这次考试从班级中下游一下子冲到中游，进步很大，这个孩子对我的教学日记很感兴趣，每次都认真在读，也认真跟着做。”不过，朱老师也表示，“考试中也有部分学生退步，因为不进则退，当别人在家也能做到自律，另一部分还没养成习惯的同学也必须抓紧脚步，才能不掉队。”