三年级是练字的关键期 三年级狠抓一年 以后书写问题不用愁

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学生进入三年级开始学写钢笔字，与此同时很多家长发现，孩子以前明明用铅笔写的字还不错，怎么换了钢笔后写的字越来越难看？

书写问题确实是一个大问题，因为现在的大型考试都采用电脑扫描加人工批阅的阅卷形式，如果写字潦草，卷面凌乱，很有可能会影响最后的考试成绩。

那什么时候抓书写才是最佳时机呢？正确答案是三年级。三年级是由铅笔向钢笔过渡的一个阶段，也是暴露问题最多，同时最好改正的一个阶段。

因此老师和家长都要特别注意三年级，如果能在这一年狠抓书写和书写习惯，那将会给以后的学习提供不少的便利。

首先要帮助学生了解写钢笔字的注意事项

使用不同的书写工具有不同的注意事项，老师要在学写钢笔字之初就把注意事项强调到位。比如：

钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或者反写；钢笔吸了墨水之后要用纸巾擦干，用完钢笔要及时盖上笔盖；尽量一次写成形，不要总是涂涂改改。

学生开始写钢笔字时会出现各种各样的问题，有的是因为不会用钢笔，有的是因为以前用铅笔时养成了涂涂改改的习惯，还有的因为用了钢笔之后把墨水弄得到处都是，严重影响了书写的整体效果。

所以跟学生提前强调注意事项还是非常有必要的。

开始练钢笔字时要尽量写“大”字

练过字的人都有这种感觉：把大字写小了容易，但是要把小字放大是非常困难的。这也就是老师为什么建议学生尽量写大字的原因。

学生在没有完全适应钢笔的情况下，写字的时候应该尽量往大放。因为大字比较容易把握生字的间架结构，一旦练成型之后即使想改成小字也没有问题。而且大字相说小字来说更加舒展，让人看着更赏心悦目。

而且钢笔和铅笔的书写效果不同，写小字容易让笔画都“抱”在一起，大字更能达到横平竖直撇捺舒展的效果。

先要求整齐，再要求字体

有些要求高的老师，一上来就要求学生写字“有体”，但这是极不现实的。我们应该先追求整齐，在整齐的基础上再对字体进行要求。

学生必须先向“整齐”靠拢，把每个字写整齐，让旁人一目了然，然后要调整字与字的间距，确保老师能看得清楚。

如果每次的作业都能够整整齐齐的完成，那么在考试中也一定不会因为卷面凌乱和书写潦草而吃亏。

只要先保证了整齐，接下来我们才能要求字体，因为想要改变字体不是一朝一夕的事情，需要长时间的练习。

强化内功，示范引领

小学生具有极强的模仿能力，在他们心中，始终认为老师是最伟大的人。因此教师要以身作则，苦练基本功。

在教学过程中，不论是板书、制作卡片，还是学生作业的批阅等，凡是写给学生看的东西，都要力争写得端正匀称、整齐美观，起到示范作用。

还要时时有要求，如对写字坐姿、握笔姿势的要求、书写练习过程中的要求等。老师在学生面前总是自觉地按照正确的姿势进行书写，力求给学生树立一个看得见、摸得着的书写姿势规范的榜样。

练字不是一朝一夕的事情，如果孩子正好刚接触钢笔字，那么家长和老师一定要在这个阶段内狠抓书写习惯。别让书写成为拖累孩子的罪魁祸首。

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