余理:与“理”有约 青春护航
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人这一生不过短短几十年,让自己的每一步都脚踏实地,是我作为一名中国共产党党员应有的自觉。
我是2008年到麓山国际实验学校参加工作的,也是在同一年,我成为了一名光荣的共产党员,到今年都是第12个年头了,按照我们中国人的传统说法,正好是一轮。
在学校,我主要从事了三个方面的工作,第一是给同学们上物理课,第二是在学校党委的领导下,与学生团员一起,开展各项团队工作,第三是担任了湖南首个市级名团干工作室的主持人,负责教育类访谈节目《与“理”有约》。
很多人都认为,团工作不像教学任务那样严谨有序,既繁杂又无形,怎么去平衡教学任务和团工作是个难题,所以,一开始大家都不理解我的选择。
确实,在接手团工作之后,加班成了我的工作常态,但我觉得所有的付出都是值得的。
共青团是党的助手和后备军,做好学校的共青团工作,为党培养一批批忠诚的接班人和建设者,是我作为一名党员义不容辞的责任和义务。
从事教学工作十多年,我接触了各个年龄阶段的学生,我很清楚,作为一名基层的教育工作者,教书重要,育人更重要,如果说老师是学生的摆渡人,帮助学生到达知识的彼岸,那么团队干部就是带着罗盘的摆渡人,给学生指明正确的方向,帮助他们到达人生的彼岸。
其实学校团工作并不像大家想的那样零碎,也是能讲方法找规律的,我个人的经验是,把团工作品牌化和项目化。
拿“行走的团徽”来说,随时随地佩戴团徽最开始只是我的个人习惯,但后来经常会有人问我佩戴的是什么,我发现这对于共青团有很好的宣传效果,联想到团工作中如何培养同学们对共青团的认同感,如果只是通过常规的宣讲方式,其实效果是很一般的,现在的00后这一代,成长在互联网时代,社交分享和自我表达是他们最熟悉的生活方式,针对这个特点,我产生了“行走的团徽”的想法,号召学生们在日常佩戴团徽,并且在外出时拍下团徽与外景的照片,在社交媒体上发布。
随着“行走的团徽”品牌影响力不断扩大,现在我们麓山国际的团员学生都养成了随时随地佩戴团徽的习惯,他们都以自己是共青团的一员而感到骄傲和自豪。我相信,当他们长大成人,也会积极向党组织靠拢,成为党的坚定拥护者和支持者。
作为一名80后的基层团干,很多同龄人都不太理解我对于信仰的坚守与热爱。其实,这应该要感谢我的父亲,我的父亲是一位老党员,在我很小的时候,他就开始教我唱红歌,在年幼的我心里种下了一颗红色的种子,随着年龄的增长,这颗种子也发芽生长,到现在已经是一棵大树了。
两年前,我第一次做爸爸,孩子出生的那天,我给他和团徽拍了一张合影,去年,我的第二个孩子也出生了,我也给她拍了张一样的照片,两个孩子的小名一个叫“团团”,一个叫“青青”,选的是共青团的后面两个字,通过这样让他们从小就留下跟共青团有关的记忆,希望我也能像我的父亲一样,把对党的热爱传承给我的孩子。
今年,对所有人都是特殊的一年,在疫情最严重的那段时间里,每天看到不断增加的数字和相关的新闻,我都会忍不住鼻子发酸。
跟学生接触这么多年,我很清楚,长时间的隔离和停课在家,肯定会对学生们的心理产生一定的影响,为了解决不能当面交流的问题,我把更多的团工作放到了线上完成。
我在《湖南教育》和“与理有约”公众号上发布正能量文章,和同学们在社交平台上交流,为他们加油打气,答疑解惑。
我还自学脚本写作、视频拍摄和后期剪辑,录制了很多节省市级的示范德育课和微团课,在线上的媒体平台播出,保障同学们停课不停学。
为了激发学生们的爱国情怀,我把长沙市教育系统的主题团日活动放到了线上,让同学们和抗疫英雄视频通话,作为全国第一档云在线主题团日活动,辐射了长沙近百万中小学生。
我在线上开设了“星空团校”,让全校的600多名入团积极分子按时收看线上团课,保障了他们的思想政治教育的不受疫情影响。
高三年级是最让我放心不下的,在高考之前遇到这样的突发事件,对他们的高考肯定是会有影响的,为了把影响降到最低,我在线上打造“星辰工程”,邀请在各个大学就读的麓山国际的毕业生作为“星辰导师”,为高三年级的学弟学妹们解决学习上的困惑,进行心理上的辅导。
如果要问我的人生意义是什么,我觉得是始终保持对人民教师工作的热爱,始终保持对基层团干工作的热爱,始终相信在党中央的正确领导下,我们终将实现中华民族伟大复兴的中国梦。
奋斗没有终点,脚步永不停歇。
我是余理,我是中国共产党党员。