余理：与“理”有约 青春护航

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人这一生不过短短几十年，让自己的每一步都脚踏实地，是我作为一名中国共产党党员应有的自觉。

我是2008年到麓山国际实验学校参加工作的，也是在同一年，我成为了一名光荣的共产党员，到今年都是第12个年头了，按照我们中国人的传统说法，正好是一轮。

在学校，我主要从事了三个方面的工作，第一是给同学们上物理课，第二是在学校党委的领导下，与学生团员一起，开展各项团队工作，第三是担任了湖南首个市级名团干工作室的主持人，负责教育类访谈节目《与“理”有约》。

很多人都认为，团工作不像教学任务那样严谨有序，既繁杂又无形，怎么去平衡教学任务和团工作是个难题，所以，一开始大家都不理解我的选择。

确实，在接手团工作之后，加班成了我的工作常态，但我觉得所有的付出都是值得的。

共青团是党的助手和后备军，做好学校的共青团工作，为党培养一批批忠诚的接班人和建设者，是我作为一名党员义不容辞的责任和义务。

从事教学工作十多年，我接触了各个年龄阶段的学生，我很清楚，作为一名基层的教育工作者，教书重要，育人更重要，如果说老师是学生的摆渡人，帮助学生到达知识的彼岸，那么团队干部就是带着罗盘的摆渡人，给学生指明正确的方向，帮助他们到达人生的彼岸。

其实学校团工作并不像大家想的那样零碎，也是能讲方法找规律的，我个人的经验是，把团工作品牌化和项目化。

拿“行走的团徽”来说，随时随地佩戴团徽最开始只是我的个人习惯，但后来经常会有人问我佩戴的是什么，我发现这对于共青团有很好的宣传效果，联想到团工作中如何培养同学们对共青团的认同感，如果只是通过常规的宣讲方式，其实效果是很一般的，现在的00后这一代，成长在互联网时代，社交分享和自我表达是他们最熟悉的生活方式，针对这个特点，我产生了“行走的团徽”的想法，号召学生们在日常佩戴团徽，并且在外出时拍下团徽与外景的照片，在社交媒体上发布。

随着“行走的团徽”品牌影响力不断扩大，现在我们麓山国际的团员学生都养成了随时随地佩戴团徽的习惯，他们都以自己是共青团的一员而感到骄傲和自豪。我相信，当他们长大成人，也会积极向党组织靠拢，成为党的坚定拥护者和支持者。

作为一名80后的基层团干，很多同龄人都不太理解我对于信仰的坚守与热爱。其实，这应该要感谢我的父亲，我的父亲是一位老党员，在我很小的时候，他就开始教我唱红歌，在年幼的我心里种下了一颗红色的种子，随着年龄的增长，这颗种子也发芽生长，到现在已经是一棵大树了。

两年前，我第一次做爸爸，孩子出生的那天，我给他和团徽拍了一张合影，去年，我的第二个孩子也出生了，我也给她拍了张一样的照片，两个孩子的小名一个叫“团团”，一个叫“青青”，选的是共青团的后面两个字，通过这样让他们从小就留下跟共青团有关的记忆，希望我也能像我的父亲一样，把对党的热爱传承给我的孩子。

今年，对所有人都是特殊的一年，在疫情最严重的那段时间里，每天看到不断增加的数字和相关的新闻，我都会忍不住鼻子发酸。

跟学生接触这么多年，我很清楚，长时间的隔离和停课在家，肯定会对学生们的心理产生一定的影响，为了解决不能当面交流的问题，我把更多的团工作放到了线上完成。

我在《湖南教育》和“与理有约”公众号上发布正能量文章，和同学们在社交平台上交流，为他们加油打气，答疑解惑。

我还自学脚本写作、视频拍摄和后期剪辑，录制了很多节省市级的示范德育课和微团课，在线上的媒体平台播出，保障同学们停课不停学。

为了激发学生们的爱国情怀，我把长沙市教育系统的主题团日活动放到了线上，让同学们和抗疫英雄视频通话，作为全国第一档云在线主题团日活动，辐射了长沙近百万中小学生。

我在线上开设了“星空团校”，让全校的600多名入团积极分子按时收看线上团课，保障了他们的思想政治教育的不受疫情影响。

高三年级是最让我放心不下的，在高考之前遇到这样的突发事件，对他们的高考肯定是会有影响的，为了把影响降到最低，我在线上打造“星辰工程”，邀请在各个大学就读的麓山国际的毕业生作为“星辰导师”，为高三年级的学弟学妹们解决学习上的困惑，进行心理上的辅导。

如果要问我的人生意义是什么，我觉得是始终保持对人民教师工作的热爱，始终保持对基层团干工作的热爱，始终相信在党中央的正确领导下，我们终将实现中华民族伟大复兴的中国梦。

奋斗没有终点，脚步永不停歇。

我是余理，我是中国共产党党员。