小学语文阅读专项十一——联系实际表达观点

同学们在做阅读理解的时候，是不是最怕被问到回答问题或者需要发挥想象的题目，常见的比如：你喜欢主人公的什么品质？读了这篇文章你有什么感想？联系你生活中的实际，谈一谈你的感受。文章中的某某观点你是否赞同？生活中，如果你遇到一个这样的人，你会怎么对待他？等等。

这类问题就是让我们联系实际，表达自己的观点。确实这些问题对于一部分小学生来说很考验他们的思维和逻辑，再加上生活经历有限，往往不能够准确的联系实际表达自己的观点。但是小学阅读题目里的最后两道题目往往是考察对于文章的理解，或者是读者的感受这类内容。那么我们要如何克服呢？

第一、理解文章，明确中心。

其实无论阅读理解怎么出题，目的还是为了让学生理解文章的内容和中心。那么我们就要反复阅读，把文章的中心句、总结句等都找出来，再找出一些文章的关键词，这样文章的脉络基本就可以梳理出来。有原文的用文中原话代替，没有的也得用自己的话把中心讲出来。

第二、联系生活，表达感悟。

表达感悟，其实就是考察我们对于文章中心的把握。所以不是想说什么就写什么，而是要围绕中心写出读完文章的收获。当然必须要结合生活中的例子来分析。可以这样作答：这篇文章告诉我们了……或者读完这篇文章，我明白了……

第三、联系现实，表达立场。

表达立场，其实表达的是一种积极向上的态度和价值观，所以一旦遇到这类题目，我们要明确说出我同意或者不同意这种观点，然后写出原因（原因一定不能忘记写，要不然答题就不完整）。

第四、联系个人，展开想象。

这类问题往往是假设类的题目，比如如果给你一个机会，你会对文中某某某说些什么？或者你会怎么做？等等。其实考察的是我们通过读了这篇文章明白了什么道理，得到了什么启示，按照这个启示，要怎么说，怎么做。

所以回答这类主观表达的题目，大家一定不要慌，这类题目一般并没有标准答案，往往言之成理即可，不过言之成理不等于随意表达，还是要紧扣题目，下面就让我们来练一练吧。

（一）大自然的现象--风

①大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。

②风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。

③那么，风又是怎样形成的呢?其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。

④地球上，有6个风带:南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。

⑤风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，于是，帆船就成沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本提出造五万吨的帆船货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船，将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。

⑥我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构，来解决当前的“能源危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。

⑦不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾的以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。

⑧风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。

1、文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。

2、风是怎么形成的?用“”在文中画出。

3、判断:你认为正确的在括号里画“√”。文章主要写的是:

风是变化无常的。()风是怎样形成的。()风给我们人类带来了哪些贡献和伤害。()风的形成及风与人类的关系。()

4、“随着时代的进一步发展，相信在不远繁荣将来，风一定会给人类带来更大的幸福。”请你大胆的想象一下，不远的将来，风会给人类带来哪些幸福?要求举例说明。

（二）送 花

①生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。

②故事是由一个守墓人亲身经历的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天，他们照面了。

③那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说:“夫人在门口车上。她病得走不动，请你去一下。”一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神哀伤，毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。

④“我就是亚当夫人。”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”

⑤“买花。”守墓人答道。

⑥“对，给我儿子。”

⑦“我一次也没忘了放花，夫人。”

⑧“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。死了倒好，活着也没意思。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放些花。”

⑨小个子守墓人眨巴着眼睛，没注意。他苦笑了一下，决定再讲几句。“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。鲜花搁在那儿，几天就干了。没人闻，没人看，太可惜了!”

⑩“你真是这么想的?”

⑾“是的，夫人，您别见怪。我是想起来自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着?”

⑿老夫人没有做声。她只是小坐一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。守墓人后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆:她这回是自己开车来的。

⒀“我把花都给那儿的人们了。”她友好地向守墓人微笑着，“你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活!我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可是我自己明白，我觉得活着还有些用处。”

⒁不错，她发现了我们大家都懂却又常常忘记的道理:活着要对别人有些用处才能快活。

1、在画横线的一段话中，那儿的人是指_____。他们爱看花、爱闻花是因为____。

2、文中带点词目瞪口呆是___描写，目瞪口呆的原因是______。

3、文中写道:我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可是我明白，_____。我明白什么?请根据你对全文的理解，将句中空缺内容写出来。(不超过15个字)

4、对文章第一段理解正确的一项是( )

A. 生活中许多道理极普通，但常常被人们忘记。

B. 生活的真谛、幸福的源泉，道理深奥、微妙。

C. 生活中许多道理很普通，可常常被遗忘，而一旦牢记它们时，情况就完全不相同了。

D. 人们对于幸福生活只是粗浅的理解，而常常忘记去探求其中蕴含的深奥的道理。

5、这真叫我快活!对亚当夫人的这句话理解正确的一项是( )

A. 她的病情好转，使她快活。

B. 临死前完成一桩心愿因而使她快活。

C. 守墓人帮她把花送给了孤儿院，因而使她快活。

D. 她找到生活的真谛，获得了幸福，因此她十分快活。

6、读本文后，你体会到文章中要告诉我们的生活真谛是什么?

参考答案:

（一）1、风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。2.只要空气流动，就会产生风。3.第四个4.风取之不尽用之不竭，是很好的能源。不仅对人们的生活有好处，能发电，还对农作物也有很大的帮助。言之有理即可。

（二）1、病人、孤儿 他们的生活缺少快乐。

2、神态 原来认为自己要死的老妇人竟然开出来到墓地。

3、活着要对别人有些用处才能快活。4、C。5、D。

6、要时刻想到关心他人，给别人快乐，做有用的人。言之有理即可。