“2018高考”网络舆情分析——互联网上的“全民高考”

【案例剖析】

新华网舆情分析师 贵婷

高考作为我国重要的人才选拔制度，是全社会关注的焦点和热点。近年来，随着公众对教育问题关注度的提升，教育舆情越来越成为国家教育政策制定的有力依据，而高考舆情作为教育舆情的一个重要分支，是促进高考公平、公正的重要途径，对我国高考改革和人才培养都具有重要意义。

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高考期间突发事件、教育改革与教育公平、高考相关谣言等依然是各方关注焦点。此外，今年首批“00后”走上高考舞台，“千禧宝宝”迎来人生大考，也引发广泛关注。

聚焦高考突发事件，点赞助力高考行动

一年一度的高考牵动着全社会的心，为了助力考生顺利高考，社会各界人士志愿者助考、护考成为动人景象。网民认为应该向这些默默奉献的人致敬，他们用行动守护考生的梦想，充满温情与正能量。舆论也认为，社会各界的助力侧面反映出高考突发事件不少，媒体建议考生应该做好充分的考前准备工作，避免出现失误。

交通部门、卫生部门、供电部门、公安部门、城管部门、气象部门都在以自己的方式护考，一些地方的机关甚至将上班时间延后1小时，为高考让路。“湖南考生倒在高考前夕，医生紧急出动——与时间赛跑”“背受伤学生参加高考 郧西一民警成‘网红’”“考生行动不便 民警护送高考”等类似的新闻出现在全国各地。每年高考期间，都会出现不少考生忘带或者弄丢准考证、身份证的新闻。不过幸运的是，在各方的努力之下，丢失的准考证和身份证都能赶在开考前送还到考生手中，常常有惊无险。

一年一度的高考牵动着天下父母的神经，为了让孩子专心考试金榜题名，陪考、送考甚至是全家出动，有时候亲朋好友和师长表现得比考生还要紧张。6月7日、8日，“#爷爷瞒全家人偷偷陪考#”，“奶奶#以为孙女没进考场#，考点门口急哭”“#清华保送生为同学加油#”“老师怀胎9月仍陪考”等话题出现在新浪微博热搜榜，亲情、友情、师生情令不少网民动容。

高考试题凸显时代主题，体现对青年一代的价值引导

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“立德树人、服务选才、引导教学”是高考在新时代素质教育中的核心功能。不少专家和一线教师认为，2018年高考试题总体体现了这一要求，发挥了考试招生在引导素质教育、促进学生全面发展中的作用。河北大学文学院教授陈黎明表示，选取与时代脉搏共振话题作为素材，其积极意义在于，能够培养考生的时代热情，家国情怀，提升他们对社会现实的参与度，立鸿鹄志，做奋斗者，将个人与社会，内心与现实勾连互通。

有专家表示，纵观今年作文题型，理性评论占据主流。以“自主思考、独立评论”为内核的理性“评论体”代替经验性、复述性的“叙事体”，同时也取代以技术性“议论三要素”为形式、却无独立灵魂和逻辑思辨的议论文，这无疑是新时代高考作文领域的一种积极反映。有一线语文教师表示，今年的高考试题核心强调的是思维逻辑，是对考生知识和能力的综合考查，从高考作文可以看出今后中学语文教育的方向，那就是增加阅读量、增强逻辑能力、重视传统文化，总体上要引导学生全面提高学习能力、观察能力、思考能力。

社会各界关注高考改革，讨论教育公平问题

近年来，高考加分政策一直是社会关注的焦点。在今年的高考中，加分政策进一步收紧，加分项目将被进一步减少和规范。早在今年3月，教育部在部署2018年普通高校招生工作时强调，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛等全国性高考加分项目。此后，北京、新疆等地纷纷出台政策，取消多项奖励性加分政策。网民赞此举“让高招进入法制化和专业化的轨道”，一方面能够让高考回归到基础教育本质；另一方面可以防止多项加分政策下可能衍生出的腐败。“央视新闻”微信公众号《取消高考加分项呵护“机会公平”》一文称，取消高考加分，将让高考回归“公平”的本真。

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录取批次合并也受到舆论关注。在上海、浙江、山东、海南等多地都将录取批次做了合并调整后，天津、广东、辽宁等省市也在今年开启录取批次的改革。不少媒体和网民发布“填报志愿攻略”，助力指导考生在录取批次合并之后，达到“分数利益最大化”。

历年来，炒作“高考状元”“高考升学率”的现象屡见不鲜，带来的负面影响也越来越多地被社会关注。3月21日，教育部印发的《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》明确禁止此行为。舆论认为不炒作“状元”，有利于引导全社会树立正确的教育观、人才观，表示会继续关注禁令发布后的实际效果。

“新华视点”微信公众号聚焦2018年高考改革新动态，称重视考生综合成绩评价，使人才选拔方式更加多元化；尊重学生的专业选择权，是高考招生录取的大趋势。

舆论认为，高考作为国家培养和选拔人才的重要机制，高考制度甚至会对中国未来的发展产生重要影响。希望未来中国高考制度和教育体制继续提升和完善，为国家培养更多栋梁之才。

面对屡辟不止的高考谣言，相关部门仍大有可为

高考成为舆情热点的背景之下，类似于高考改革、丢失准考证、试题答案泄露、高考阅卷、高考分数、高考跳楼、高考招生内部指标等谣言高发，贯穿高考始终，涉及考前、考中、考后全过程。类似的谣言在每年高考期间重复出现，难以遏止。舆论认为，多角度的高考谣言具有强大的渗透力和发酵潜力，反映出普通公众关于“高考”信息的匮乏。大范围传播的谣言其实是公众对与其相关社会事务的集体式探询、推测和猜想，说明还有信息的缺位需要弥补。

高考作为公众接受优质教育资源的准入门槛，被很多人视为“个人命运的转折点”“幸福生活的敲门砖”，也铸就了无数“高考改变人生”的佳话。即便当下，“一考定终身”的做法开始遭到诟病， 也丝毫没有消解公众对于高考的热情。这成为高考谣言屡辟不止的原因之一。此外，高考谣言也暴露出“唯分数论”的隐忧。目前的高考体系之下，分数几乎成为决定性指标。学生老师费尽心思提高分数，高校竞相争抢高分考生。在此背景下，衍生出了“高分考生不满意成绩自杀”“高达多大比例的高考状元上大学之后表现平平无奇”“高分无用”等谣言，发人深省。

此外，谣言经常真假混合，人们往往难辨其真伪。比如，高考期间丢准考证、身份证事件的确有发生过。再有“刘明炜丢准考证”这样的谣言，部分人就会“宁可信其有，不可能信其无”。甚至有想要求证信息真伪的人拨打了上面的联系电话，导致被“吸话费”。而公众对高考试题的保管运送、高考阅卷的程序、高考招生的章程了解不充分，导致“泄题”“内部指标”等谣言的产生和传播。还有网民认为，高考加分、招生指标分配等政策上的争议，群众对“高考特权”的质疑，也在高考谣言中有所反映。