如何看待学习和成绩？

我们放不下对学习成绩的追求的情结，当孩子在学习成绩中处于班级里中游或下游的时候，我们家长开始焦虑沉不住气，所有的脾气和情绪都出来了。 用长远的眼光来看，小学不是追求成绩的。但是因着对初中和高中的恐惧，我们开始痴迷于追求成绩和分数。我们都知道当下社会上拼的是能力，但为啥现在非得要成绩呢？ 因为学校要成绩，社会的评价标准也要成绩，所以家长就掉沟里了。孩子成绩好一定会自信，因为身上的光环多，但是天外有天，人外有人，当有一天孩子被超越了，他的最后一根救命稻草会不会折？那除了成绩之外，外表外貌也是可以提高自信的。颜值高的人也会自信满满的。运动能力也会提升自信，美国学校第一个看的就是运动，因为那是生命力中最最重要的。生命力中阳的层面就是运动，阴的层面就是思想。其实每个孩子都有他自己的特质，作为家长我们有没有认真的去发现。学习到底是一个什么过程呢？当我们接触信息时有的孩子有反应，有的没反应也即无感，那有感觉的是用眼耳鼻舌身等五感去感知，五官接收的东西加工一下就是意识。 感知能够被捕捉到就进入了感受层面，感和受连起来说叫感受，信息到了叫感，加工一下就是受，处理方式叫编码，也可以叫程序然后把它储存起来。最强大脑、全脑开发都是考记忆的，它的核心是编码也即解决记忆的问题。语文不是背背抄抄，语文的核心素养：1.语文知识（字词句章） 2.思维，也就是母语思维得学好。 3.文化， 即本民族的文化，通过文字和符号对文化解读。 4.审美，能看出善恶美丑对错。这四个是语文要学得，所以语文最基本学得就是思维。可是孩子在学习语文的时候我们家长注重的是字歪了、大了，作文写的字太少了，阅读答题理解偏了…… 数学学的更是思维，抽象思维的核心表达就是数学。 总之，学语文和数学也就是学思维。

提到学习，家长总是愁眉苦脸，说孩子拖拉磨蹭。孩子在玩儿的时候是催着家长的，在学习的时候是磨蹭拖拉的，也就是我们的孩子有所为有所不为，玩是孩子的天性和本能，如何让孩子在玩儿中学，在学中玩儿，家长要从建立孩子的兴趣开始，建立孩子的兴趣从孩子的天性出发。兴趣来自于探究，尤其是制作本能和艺术本能，孩子天生喜欢展现，家长一定要给到平台和机会。