网络学习体会及开学衔接工作计划

目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵，一旦开学，许多困惑必定迎面而来，最为纠结的莫过于——线上线下教学如何有效衔接？

带着这个问题，区教研员王老师组织了以“线上线下教学衔接”为主题的云教研活动。并特邀浦外高新分校冯尊祥特级教师，给大家做讲座。冯特讲座的主题是《线上线下话衔接，查漏补缺说算理》。冯特在讲座中明确指出要想做好衔接工作，需要做到以下几点：①梳理复习，观察了解。②阶段性“知识检测”。③知识内容评估清单调查。④让学生绘制思维导图。⑤还可以发布线上调查问卷。⑥让学生每人出一道考题等。要通过多种方式了解学生已知什么、未知什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些，以及每个单元的“共性难点”，个性化“漏点”、“零起点”。除此之外，冯特还用具体实例为我们讲解滴灌式分层教学，注重说算理，促思维发展。

冯特的讲座给了我们很大的启发，我们组结合冯特的讲座，做如下教学计划：

一、确保教学质量，打造高效课堂

1.认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；

2.了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法，做相应的易错题微课等；

3.灵活地运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；

4.重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈；

二、重视班级文化，恢复学习状态

线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。

三、了解学生状况，做好知识衔接

1.通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况；

2.对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；

3.运用滴灌式分层教学，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。

四、做好课后辅导工作

学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性地进行辅导。

最后，用冯特的话：坚持不懈、持之以恒、以柔克刚、常抓不懈，我们伴学生“疫”起做最好的起飞助跑！