《给孩子的思维导图课》：用对方法 每个孩子都是优等生
在看《知否》的时候，最让我有所触动的一句话，就是那句：父母之爱子女，则为之计深远。
不知道长大后的你，身边有没有这样两类人：
第一种，说话讲了半天，直到最后，你也没能明白他真正的重点；上司布置的工作大家都懂了，他却还是一头雾水。
第二种，他总是气定神闲，不管时间多紧促，都能抓住重点；和领导汇报工作时，总是条理清晰，论据充分。
讲到这里，大家不难发现，我们都想成为第二类人，而这类人最明显的优势就是：逻辑思维清楚，理解能力更强，进而社交和沟通能力也更加突出。
这也是为什么近些年来，思维导图异常火爆的原因。
那么，你有没有发现，需要逻辑思维能力的，不仅仅是职场人士，又或者说并不只是成年人。
孩子，其实才是培养逻辑思维的最佳时期。
而且，思维导图提升不仅仅是逻辑思维能力，它还会促进孩子的阅读理解、写作、演讲表达、甚至于在学校里的学习能力的提升，是时时、处处都受用的思维方式，也是可以受用一生的思维方式。
《给孩子的思维导图课》是专门写给6-12岁孩子的书，它的切入点不但浅显易懂，还非常有趣味性，像是在听故事、做游戏一般，就可以掌握这个新技能。
死读书，读死书，最多只能拼到初中。高中以后，没有方法，就会产生非常大的差距。
所以，真正聪明的父母，最好的“为之计深远”就是帮助孩子找到正确通关的钥匙。
01. 找到逻辑结构，掌握逻辑能力
① 检视阅读法，快速理清文章结构：三找三看法，搞定中心句
不管是大人还是小朋友，都会遇到文章读完了，还搞不清楚中心思想的情况。
遇到这样的情况，不妨再去读读开头和结尾。
因为一般来讲，文章的开头往往都会隐藏着作者的观点，是中心句常常会出现的地方，也是我们要特别注意的关键位置。
除此之外，很多作者也会担心大家在开头的时候没有找到观点，会在结尾强调，既能前后照应，还能强化中心，升华主旨。
所以开头和结尾是必须要找的。
另外“一找”，就是找中间。文章中间部分往往会出现过渡句，可以起到承上启下的作用，有时候呢，也会有作者观点的流露。
三找我们清楚了之后，再来看看三看。
我们来看例句：我爱水，所以我爱大海，也爱小溪流，但是，我更爱的还是湖。
是不是有些看不懂呢？当我们不太能读懂一句话的时候，就要看关联词，重点就是关联词后面的句子，以上面的句子为例，重点就是关联词“但是”后面的内容。
而文章是采用时间顺序、地点顺序还是事情发展的顺序，则要看逻辑词。
比如文章中会出现一些时间的词，像是“黎明时”和“日落时”，这其实就是作者给我们的小提示，告诉我们这篇文章是按照时间顺序展开的。
看完关联词和逻辑词，最后我们还要看一看感情词。
当作者描写一处景观可爱、动人的时候，不管文章中是否出现爱和喜欢，文章的中心其实都会围绕这样的感情线来写。
书中思维导图
② 关键信息检索法，秒得文章精义：掌握关键词的秘诀
秘诀一：词性
词性是指词的语法功能、形态和意义，是划分词类的依据。
根据词性，现代汉语可以分为：实词，有名词、动词、形容词、数词、量词和代词；虚词、有副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
最重要的是名词，其次是动词，接下来就是形容词和数词。
小朋友们可以先了解最常用的四种实词词性。
作者绘制思维导图
秘诀二：位置
了解了词性后，我们再去看看“关键词”一般会潜伏在哪里。
一种方式，就是找开头，开篇明义，很多文章在开头就会表明讲解的重点。
另外一种方式，就是模型追溯法。
模型一：根据叙事五要素来寻找线索，从人、事、时、地、物五个元素入手思考。
模型二：根据季节变化来寻找线索。
模型三：根据年龄的变化来寻找线索，如幼年、童年、少年、青年、中年、老年。
书中思维导图
02. 搞定关键题型，从容面对考试
孩子从小不爱阅读，害怕考试，主要是没有掌握通关密码。
今天我们就来一起认识一下四大题型，从此阅读题通关，再也不害怕考试。
阅读理解中常见的问题，可以归纳为四类题型：检索类、知识类、概括类和启发类。
四大题型，也是四大金刚，接下来我们就逐一了解，各个击破。
为首的，我们叫它“知识金刚”，它主要考查的是大家对于基础知识的理解和掌握。
之所以会排在首位，是因为它是地基，大楼和稳定性和高度，都取决于地基是否牢靠。
在学习中，所有的能力也都是以基础知识为核心不断延伸的，所以“知识金刚”最为重要。
书中思维导图
二宝叫作“检索金刚”。它需要我们回到原文当中，根据题目要求找出信息。
这类题目变化多端，但是万变不离其宗，它主要围绕着是什么、为什么、怎么做三个方面来展开。
而这些，都是可以在原文中找到答案的。
老三的名字叫“概括金刚”。这个小家伙非常厉害，是让人非常头疼的孩子，但是它虽然顽劣，却像一个“纸老虎”，一般只会两招：内容概括和人物形象概括。
只要你抓住它的“小辫子”，它就会立马现出“原形”。
老四是个散漫随性的孩子，叫作“启发金刚”。它常常故作高深，遇见我们的时候就会问：懂得了什么道理啊？有什么启发啊？打算如何行动呢？
乍一看，好像是个没有标准答案的题型。但你可别被它的外表给欺骗了，这个孩子随性的外表下，隐藏着的可是一颗相当循规蹈矩的心了。
文章中有依据的，就必须要按照原文来回答；文章中没有直接提示的，就必须按照文章主旨来回答。
如果文章说的是好事，我们就必须要去学习；如果说的是不好的事情，我们就要在答案中，给出避免犯同样错误的态度。
虽然这四大金刚各有各的小脾气，但是懂得了它们的小心思，我们一样可以拿捏得稳稳的！
03. 学会思维导图，提升阅读理解力
那么，迅速提升阅读能力的终极武器，到底是什么呢？
也就是我们这本书的核心技能：思维导图法。
思维导图简单来说，就是将思维用直观的文字、图像、色彩等元素呈现出来，然后和线条把它们串联起来，最后以思维结构图的形式加以呈现。
这个绝招说起来呢，也非常简单，口诀只有六个字：读一读，找三找。
先来说读一读，我们在学习一篇文章的时候，可以快速浏览一次。
然后我们可以选择适合自己的阅读方式，不管是大声朗读还是默读，都可以。
不需要逐字细细阅读，这一步的目的，是了下一步打基础。
接下来我们来看看找三找，那么，我们又要找什么东西呢？
首先找——中心、主题；
中心和主题，相对容易找，一般在题目中就会呈现出来。以秋天的雨为例，中心、主题一目了然，就是秋天的雨。
其次找——文章结构；
以秋天的雨为例，第一段是总起，引出下文。
最后一段，则是对整个文章的总结。
而中间的三段，分别叙述了秋天的雨，带来了颜色、气味以及动植物的一些改变。
讲到这里，我们不难看出这篇文章的结构就是总分总。
那么，我们绘制思维导图的时候，就需要三个主干。
书中思维导图
最后找——关键细节。
梳理好大的结构问题，我们就可以来解读文章的细节——关键词了。
我们先来看第一个主干后面，应该填写哪些内容。
“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”
关键词，首先就是钥匙，接下来，它带着清凉和温柔，打开了大门。
书中思维导图
下面来看接下来的分述主干。
我们先来提取这段的关键词，再来绘制思维导图。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
书中思维导图
第三个主干是总结。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
同样，找到关键词，绘制出思维导图。
书中思维导图
画完之后，我们可以尝试着不去看导图，闭上眼睛在脑海中默默地回想，看看能不能背下来。
需要注意的是不管是看导图还是回想，都要遵循既定的顺序。
一、 回想中心和主题。
二、 回想主干内容和文章大纲。
三、 按照顺时针的方向 ，从第一条主干下面的分支开始回想。
书中思维导图
这个步骤其实就是核心-大纲-细节的顺序。
核心就是一个巨大的吸铁石可以吸住主干线条；主干线条就好像是大钩子一样，通过主干线条又吸住大纲；大纲又好像是小吸铁石一样，通过那些细细的枝干又吸住了所有细节，让我们更容易记忆。
怎么样，是不是感觉学习其实也没那么可怕了呢？
但不管是大朋友还是小朋友，都知道很多事情，虽然说起来简单，但做起来并不容易，想要熟练应用，当然还需要我们勤加练习，熟能生巧。
写在最后：
父母之爱子女，则为之计深远，计不同，格局不同，方式不同，结果也会大不同。
没有“计”却想为孩子“计深远”的父母，不妨借助于一些现成的工具，比如《给孩子的思维导图课》，就是孩子可以受益一生的阅读力训练，用对方法，每个孩子都是优等生。
智慧的父母，用对方法，不管是把孩子“逼”进高等学府，还是步入社会，这种引发教育变革的思维工具，都会让他们的人生多一些选择的机会，少走一些弯路。
本文作者：洛子画，烹字为肴，暖心暖胃，成长治愈。好的文，暖的伴。参考书籍：《给孩子的思维导图课》，让孩子受益一生的阅读力训练。