叩开儿童诗“花园”门 一节课不做门外汉（小学语文写作必修）

一、启发谈话：

梦幻的儿童诗并不神秘，走，一起去“花园”看看去！

二、概念：

儿童诗：是儿童自己通过想象写出来的诗。学习儿童诗，可以训练语感，培养丰富的想象力。

三、例文欣赏：

题目：爸爸的鼾声

爸爸的鼾声，

就像是山上的小火车。

它使我想起，

美丽的森林。

总是断断续续的，

使我担心火车会出了轨。

咦？

爸爸的鼾声停了，

是不是火车到站了。

（哈哈哈……，是不是很有趣？本诗把爸爸的鼾声比作小火车，是运用了比喻的方法。）

四、学习技法：

1.要求分行写；

2.采用手法（本节课所学）：

比喻（明喻、暗喻）+拟人

比喻：

明喻的格式：“甲”像“乙”；

（比喻词：像、如同、好似、犹如、仿佛……）

暗喻的格式：“甲”是“乙”

（比喻词：是、构成、变成……）

例1:

云

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云像一个贪玩的小捣乱

常常忘了回家

（明喻：“甲”像“乙”）

例2.

妈妈

妈妈是个闹钟

每天早晨叫我起床

妈妈是把雨伞

为我遮日蔽雨

……

（暗喻：“甲”是‘’乙”）

拟人：

拟人就是把物当作人来写。

运用拟人的手法写儿童诗，例如：

猴子

猴子像个顽皮的小丑，

整天在树上荡来荡去。

一会儿拉拉榕树公公的胡子，

一会拔掉桃树阿姨的装饰品。

（前两句比喻，后两句拟人）

小练习1:

试着写一首《花园里》的诗。

牵牛花……

鸡冠花……

一串红……

凤仙花……

向日葵……

香菇……

蚂蚁……

瓢虫……

小朋友……

练习2:

试着写一首《热闹的小树林》的儿童诗。

五、儿童诗欣赏：

读一读，说说下面的诗采用了什么方法 ：

六、本节课总结：

本节课从三个方面介绍了儿童诗的知识：

一要分行写，二要用修辞，三要大胆想象。

七、作业：（三选一）

1.仿写《汽水》；

2.续写《妈妈》；

3.试着做下图中的练习。