小学教师谈：怎样使学生喜欢上阅读

作为一个小学教师，从一年级开始教学生造句到二年级教学生看图写话，再到三年级教学生的作文起步……等，我们所有老师的共同感受都是要多看书才能丰富自己的语言积累，才可以写出好文章，但现在很多学生都不喜欢看书，我们老师该怎么激发学生的兴趣呢？

一、让学生有书读。

我们可以在教室内设立图书角，发动每个同学都能把自己拥有的课外书放在图书角，供学生借阅。同时，利用家长会等机会，向家长宣传让孩子多看课外书的重要性，针对有些家长不知道何种课外读物适合自己孩子阅读的情况，同时也为了避免一些不良读物对学生的影响，列出一些刊物名称供家长参考，使每位家长所购买的书能少而精。然后，发动学生推荐自己拥有的最喜欢的一本书，存放在图书角，登记编号，设专人保管，互相借阅，达到资源共享，从而使家长花较少的钱让子女看更多的书。

二、让学生演中激趣。

语文教学的资源非常丰富，我们课本中收入了许多有较强表演性体裁的内容。小学生生活积累不多，生活经验也不丰富，在教学中要充分利用课本资源，让学生演一演，做一做，加强学生切身感受和体验，加深对课文的理解。如我们在上四年级上册《西门豹治邺》一课时，在讲到西门豹与官绅头子和巫婆的对话部分时，先带领着学生读，然后再让他们表演，这样对理解文章的内容很有帮助，学生的兴趣也很高。

三、让学生养成摘抄的好习惯。

如何让学生将摘抄也成为乐趣，变成一种习惯呢？在学生摘抄的内容中，教师可选取精彩的段落进行朗读或集体评议朗读。这一环节的设置要让摘抄者感受到强烈的成功感，如我们可用“你真了不起，你摘抄的这句话多美，能借我读读吗？”“这句话实在太棒了，我也想把它摘抄下来。”等话语来激起这种成功感。当学生的摘抄连老师都如此赞许时，对于学生无疑是一种鼓励，下次摘抄时学生们就会更加认真地对待，那质量也就不用担心了。

所以，要提高学生的写作能力，一定要提高学生的阅读能力，但阅读的兴趣还是需要老师和家长来激发！