3个月学完高中课程 44岁与女儿考入同一大学 家长自述有3个秘诀
近年来，很多家长为了帮助自家孩子顺利完成高中学业，不惜辞掉工作，和娃儿一起上高中、考大学。
比如下面这位素有"男版孟母"的爸爸苏以彬，为了女儿能够顺利上学，不惜多次搬家――女儿去哪上学，他就去哪开餐馆。
高三那年，为了帮助叛逆辍学的女儿考上大学，年过40的苏以彬更是决定关掉餐馆，与女儿一起参加高考。
最终父女俩仅用3个月的时间，便学完了高中三年的全部课程，并顺利考入了中国地质大学江城学院的同一专业。
不仅如此，上了大学以后，苏以彬也是妥妥的"学霸"――大一期末考试那年，全系96个学生，只有苏以彬一人考了100分，也正因此，苏以彬受到了不少"同学"的膜拜。
那么，苏以彬在学习时有哪些秘诀呢？一起来看看吧！
一、"筛选式"背单词
很多同学在背单词时，总存在这样或者那样的问题。要么是单词太复杂，抱怨说背不过；要么是时间不够用，量大，背不完……
总之，一句话概括：单词不好背。
但事实果真如此吗？恐怕不是，在韩以彬看来，这些问题的出现皆是由于"大家不会为单词分类"。
韩以彬在背单词时，喜欢根据题型的不同，来为相关单词划分出不同的背诵标准。
比如：
1）阅读理解单词：不需要背单词的拼写，只需要记住样子即可。
2）听力单词：要达到"捂住"单词，只看音标，便能回想起单词的含义与读音的境界。
3）作文单词：要根据单词的具体含义，顺利地写出单词的英文拼写。
而这样做的目的也很简单：
一来虽然高考大纲要求学生掌握的单词数目是3500个，但超纲词却多达1700个，若要全部背过英文拼写，工程量大不说，还不易实现；
二来通过"分门别类"的记单词，并为不同的单词划分不同的侧重点，反倒帮助大家提高单词记忆力。
二、学会"阅读式写作"
除了英语单词以外，令不少人感到头疼的便是语文作文了，那怎样在写作中得高分呢？韩以彬提出了自己的见解――学会"阅读式写作"。
即通过大量阅读，学会拆解该文章的段落、句式用法（排比、反问、类比……）、典型例证及其应用场合等等，最后应用到自己的文章中去。
但说到这里，问题就来了！
这么多文章，该读谁的？具体又该怎样操作呢？
很简单，要读"同龄人的满分作文"。一来，若要大家去模仿"大家"（鲁迅、朱自清……）的文章，确实是一件挺困难的事，毕竟和名家不是处于同一时期，难以把握其行文风格和情绪脉络；
二来，满分作文之所以能成为满分作文，就代表着它已经成为了该年龄段所能达到的"写作极限"，在出题老师眼中，它肯定有许多亮眼的地方。照着正确标准模仿，肯定不会出现太大纰漏。
具体操作步骤，主要如下：
1）先为文章分段，总结不同的段意及好词好句。
2）根据段落大意，把原文背诵1~2遍。
3）默写。在默写过程中，不断加入自己的思考，通过"转化思维"，把作文变成"自己的"。
4）不断对默写作文进行修改，改到自己满意为止。
三、学会做题，建立个人"解题体系"
在苏以彬看来，不管是数学，还是语文、英语，所有的题目都可以分为三类――一看就会的题目、初看不会但能思考出来的题目、完全不会的题目。
基于此，他提出了针对后两种题目的解题方案。
1）初看不会，但能思考出答案来的题目。
思考时，不要"东想西想"、"东一榔头，西一棒槌"，要学会有规律的思考――回想类似题目的解决方法（包括定位知识点、回忆考法、思考解法等等）。
2）完全不会的题目。
针对这类题目，要学会借助答案的力量。
但要注意的是，不要一股脑的照抄答案，而应"循序渐进"，在思考过程中逐步获得答案信息（由"知识点"到"解题点拨"，再到"答案解析"）。
若是看完以上三步，脑海中还没有思路，再去选择看完整答案。
俗话说得好："今天你是否成功取决于你昨天的态度，今天的态度决定了你明天是否成功。"
而对苏以彬和女儿而言，能够在3个月内学完高中全部课程，或许也正是做到了这点吧！
写在最后
我们可以看到，在苏以彬的学习之路上，好的学习方法很关键。
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