四肢不勤 何来好孩子

很长时间以来，三好学生的标准是德智体全面发展。随着社会的发展，经济的进步，“6+1”家庭的出现，人们越来越发现，德智体美劳五个方面全面发展才是一个好孩子的标准，劳动教育愈来愈受重视。劳动教育就是让孩子四肢勤快起来。

四肢不勤，德育何来

在务实渐被呼唤的今天，显而易见的盲目跟风的素质教育现象的确是少了。不过，静心研究对孩子的教育仍显得很珍贵，尤其是周围各种智力才艺拼比不断砸来，好像没有拼比劳动教育成效的。实际上，良好品德通过劳动得到体现。

经常听家长这样夸自己的孩子：我家孩子可听话了，是个好孩子。细问知晓，这样的孩子在学校是不惹事，遵守纪律，没有主见，省心，缺少热情，甚至有点冷漠。这样的孩子大多在家里被父母谆谆教导：在家听父母的话，在学校听老师的话，从不越雷池一步。这样的孩子总让人觉得少了点什么。有的父母把这样听话的孩子视为品德好。这样的孩子是品德好吗？

品德是指一个人的品格德行，即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。父母给孩子的应当是有力的引导，引导孩子关注周围的人和事，用心体会，用行动体验。这样在遇到事情的时候，孩子会自己根据情况做出判断，付诸行动，通过劳动来形成良好的品德，而不是盲目的听话。

父母这样做，会有助于孩子通过劳动培养良好的品德——

一是榜样引领。父母勤劳树典范，对长辈孝顺，孩子看在眼里，自然会心领神会，亦步亦趋地跟着父母给长辈端茶送水，洗衣做饭，做农活等，在劳动中体验乐趣，培养情操。

二是及时表扬。孩子是需要肯定的，当孩子第一次洗衣服，将水洒向满地的时候，孩子的心里既兴奋又紧张，这时候父母的积极反应起着至关重要的作用。当父母的要给孩子一颗定心丸，肯定孩子爱劳动的好行为。

四肢不勤，智育何安

高考看考试成绩，学校看考试分数，哪个孩子智力好，学习棒，就成为了好多家长口中的“别人家的孩子”。于是，各种提高才智、发展智力的校外教育应运而生。毕竟，智育能给人们带来看得见的荣耀，发展智育向无限风光的人生又靠近了一步。一味发展智育真的是“一好便是百好”吗？如果没有劳动教育随行，一味追求智育能行多远？少年大学生因为自理能力的缺失，难以适应大学生活的例子还少吗？

孩子放学回来，有的父母会说：“快写作业去，家里什么活儿都不用你，好好把学习成绩搞上去。”父母强势的态度，孩子所有的情绪都被这句话噎了回去，喜怒哀乐自然也没有兴趣与父母分享了。于是乎，有可能这样的镜头上演着：父母上班辛苦了一天，回家忙着做饭洗衣打扫卫生，孩子心不在焉地写着作业，心安理得地享受着父母的辛苦劳作，在孩子看来，这是理所当然。孩子还会产生是为父母而学的心理，甚至产生抵触情绪。如此这般，是不是与父母的愿望南辕北辙了呢？急功近利反而适得其反！

相反，孩子放学回来，身为父母的我们，如果足够细心，就会从孩子的表情看出孩子的喜怒哀乐。如果孩子写作文遇到障碍，父母可以因势利导，陪伴孩子体验习作内容。比如，与孩子一起拖地，收拾房间，亲子共同做一件事情，可增进亲子交流。孩子可以从中体验到父母的辛苦，更会珍惜父母的劳动成果。巧妇难为无米之炊，有了真切的体验，孩子再写作文就不会愁眉不展，这不正是劳动促进智育吗？

如果四肢不勤，智育就成了空中楼阁，纸上谈兵；反之就会相辅相成，共同促进。君不见，《嗝嗝老师》里的实例，嗝嗝老师带领贫民学生参与各种体验，将课本知识融入到生活中，知行合一，学生在帮父母分忧的劳动过程中践行着课本所学的理论，促进学习兴趣。

劳动不蛮干，有智力参与，会让工作事半功倍，且有趣味。就说现在的新农村改造，要求将门外的鸡舍猪圈全部清除，上初中的侄儿参与进来，把学到的杠杆原理用到搬动重石板上，家人的夸奖让侄儿格外高兴，学习文化课的劲头就更高了。

四肢不勤，体育何在

劳动是体育产生的基础，体育是人类社会发展中，人们根据需要，以身体锻炼为手段达到增强体质的目的。

“发展体育运动，增强人民体质。”这是1952年毛泽东为新中国的体育工作提出的。这么多年来，学校的体育工作仍没有引起全社会足够的重视。有的家长认为：头脑简单，四肢发达的孩子才选择体育，以致学校的体育校队在选拔队员的过程中不断受阻。还有的家长希望自己的孩子有个强健的体魄，但是又不舍得孩子在训练过程中受苦。造成的现状是，周一早晨升旗仪式，经常有孩子晕倒，不能坚持到升旗仪式结束。真是让人担忧：这样的身体状况，长大如何立身？

想想我们小时候，来到学校，晨跑是必需的，而且春夏秋冬从不间断，哪天不是大汗淋漓地跑回教室？活动课更是迈开双腿，挥动双臂，欢快地奔跑着。没有一个家长提出反对意见。可是，现在的孩子，个个是家长的宝，学校只能把安全放在首位。进行体育活动，体质排查先行，一切可能带来不安全因素的体育项目免谈。即使是正常的课间操，只要学生不乐意，老师们就要思虑再三。这样的孩子如何增强体质？

孩子是在经历中长大，在体验中长大。生命在于运动。爱孩子就应舍得放手，舍得让孩子吃苦流汗。作为师长，应鼓励孩子多参与学校劳动，多参加体育锻炼，经常与孩子一起投身劳动。调动孩子对劳动、对体育的兴趣，才能真正增强孩子的体质。

四肢不勤，美育何美

劳动产生美，劳动创造了美。美育越来越受到家长的重视，报美术方面辅导班的也越来越多，那是不是我学到了绘画的技巧、懂得了色彩的搭配就是美育的最高境界？

不尽然！家长还应该认识到，帮助孩子提高对劳动的认识，培养美好的情操也是极其重要的。劳动是人们获得美感的基本领域，不是在画室里临摹几张唯美的画就可以达到的。在家务劳动中，物品的摆放、地面的洁净、做饭的色香味无不提升着孩子对美的欣赏能力。劳动过程中，孩子做事有始有终，对孩子的毅力都是一种考验。美育其实更需要孩子的心能潜下来，执着追求。野外写生，需要攀山越岭，为了得到灵动的画面，需要凝神观察，有时要忍受长时间的蚊虫的叮咬，如果四肢不勤，恐怕不能真正品尝到美育的玄妙。如果四肢不勤，恐怕美育之美会如干花般缺少生气与灵动！

德智体美劳全面发展，是我们国家教育的一个很重要的出发点。劳动教育是基础，同时又能很好促进其他方面，所以，家庭教育要重视对孩子的劳动教育。