忙趁东风放纸莺 百尺竿头 更进一步

忙趁东风放纸莺，百尺竿头、更进一步

阳信县实验小学宋秋红

参加工作30年了，做一名优秀的教师是我多年的追求，希望自己能趁着“三名”这个优秀的平台，百尺竿头、更进一步。现根据个人基本情况将三年成长规划如下：

一、个人基本情况分析

1.个人优势分析：

做教师30年，10年从事学前教育，20年从事小学语文教育教学，对教育事业挚爱，享受每一个跟学生相处的日子。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。积累了一定的语文教学经验，善于捕捉学生课堂生成，教学风格幽默风趣，作文教学有一定的经验积累。

2.个人不足剖析：

在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但对部分跟不上的学生的个别引导有时很吃力。而且受个人知识水平限制，在教学中缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。

二、个人成长规划

1.把握培训机会。珍惜培训考察机会，学习名校名师的经验，充实完善自我，每次考察结束后精心完成考察报告，并对学校全体教师进行二级培训，实现培训效果最大化、最优化。

2.进行课题研究。依托课题实践进行行动研究，加强教育科研的深度和广度，并为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。争取在三年内完成《小学语文作文教学四部曲》的课题的研究。

3.撰写教学论文。近三年主要以课题《小学语文作文教学四部曲》为依托，每年撰写2篇教育教学论文和案例，三年内至少有3篇教育论文在市级以上刊物上发表或获奖，以提升理论修养。

4.加强理论学习。理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每学期阅读2-3本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构，解决“书到用时方恨少'的问题。

5.潜心研究课堂。公开展示课堂教学是提升业务水平的最佳途径。近三年，我将积极参加县市组织的优质课评选活动，并积极争取县级以上观摩课、公开课的机会。

6.发挥“传帮带”作用。主动开展传、帮、带，积极引领学校青年教师的专业成长，通过“师带徒"、“青蓝工程"活动，培养出一批青年骨干教师。

在接下来的工作中，我将带着满腹的激情，对自己高标准、严要求，全面落实制定的三年个人发展规划。在实践中不积累经验，努力提升自我、超越自我。

不忘初心，砥砺前行，期待实现个人教育教学的华丽转身。