展播！芬芳观后感（教师篇）

教师组篇

评委评语

——观后感有真情实感，有启悟心得；影评言简意赅，读后使人有启发，有感奋；教师以情育人以言导行，成了传寄爱心的火炬手。（兰州石化职业学院党委宣传部 何华）——文有情怀，恰如为师。反观自照，能把影片观后感怀与自身的教育实践结合起来，做到相互印证，进而得出对教育、对学生、对教师职业的更深体会，确有演讲稿的气势。缺点：分享自身故事篇幅过大，结构稍有失衡。（西北师范大学文学院 阎岩）

为爱坚守 一路芬芳

——电影《芬芳》观后感

古浪县第五中学 袁雪梅

一直以来都认为自己是一个内心强大的人，因为从小到大，我就没怎么流过眼泪。可是今天，坐在数字影院里的我，在观看影片《芬芳》时却好几次泪眼模糊。也许，是生动的故事情节打动了我；也许，是丰富的画面效果感染了我。但有一点是必须肯定的，那就是影片中的两位老师深深的触动了我，引起了我心灵上的共鸣......

在灾难中遭遇不幸的四个孩子：因无法释怀父母和妹妹的离世，而封闭自己的多吉；为没能抓住妈妈的手，认为自己害死了她而自责不已的井晓晓；因无法接受与自己相依为命的爷爷离世，而心怀执念的苗郎；灾难给她心灵上带来阴影，她却不能正视而站不起来的云草。在他们最无助、最孤独的时候，遇到了两位手持爱的烛火的老师，用小火苗点燃了他们心中的大希望，照亮了他们前行的道路。两位老师用博大的爱心，细腻的耐心，赞赏的眼光，无私的情怀，给予他们心灵上的支撑，精神上的鼓励以及生活中的帮助，使他们感受到温暖，感受到爱，重拾生活和学习的勇气，自信、阳光的成长。

“人生并不是一条笔直的路，有逆风，也有急转”，“低着头只能看到脚面，抬起头可以看到广阔的天空”。影片中的这两句话给我留下了深刻的影响，带来了极大地震撼，因为它既充分彰显出了影片“赈灾救人，教育救心”的主题，也恰如其分地表达出了教育的实质，即“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”

在此，我不由自主地想起了我的一名学生，一个阳光帅气、性格开朗、学习成绩优异的男孩，在他刚上高二时，遭遇了一场突如其来的变故，母亲被无情的车祸夺走了生命，这是他人生中的一次重创。办完母亲丧事返校后，他一度变得忧郁沉闷，在课堂中难以集中精力，经常走神，甚至情绪失控在课堂上偷偷哭泣，久久无法从阴影中走出来。

对他的表现，我们是看在眼里，急在心里。如此下去，孩子情绪受影响，学习成绩自然也会跟着受影响。我和班主任老师多次找他谈心，尝试进行心理安慰，疏导情绪，平复心情。那天正好上写作课，围绕“亲情”这个话题来写。在作文中，他表达了对母亲的深切地怀念之情和现在自己所面对的困境及烦恼，看了内容着实让人心情久久不能平静。批阅完作文之后，我在作文本里给他写了一段话：“人生路上，难免会遇到一些突如其来的灾祸。假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你做个风雨无阻的水手。希望你能振作起来，化悲痛为力量，勇敢的面对生活，面对现实，面对未来。有困难就找我！”有一天晚自习前，他主动来找我谈心，说内心比较彷徨、压抑、苦闷，却无处倾诉。听完他的一番诉求之后，我又找来一位心理老师和他谈了谈。在给他做了心理疏导之后，我们发现他的情绪明显好转，本以为这下就会慢慢好起来。谁知几个月后，在关于事故赔偿中出了些问题，他又情绪失控了，而且在课堂中和老师起了言语冲突。这让我和班主任深感震惊，我觉得自己后期工作做的还不够，没能及时发现他的情绪变化。班主任建议让他回家反省，跟着父亲去干活，顺便体验一下生活。一周后他返校了，我们又找他谈话谈心，说人生的路还很长，这些挫折算不了什么，让他忘掉这些不愉快，摆正心态，重新开始......

经过近一年时间的努力，他渐渐地从丧失母亲的悲痛中走了出来，并且“化悲痛为力量”，努力学习，成绩一直稳居班级第一。看到他惊人而可喜的变化，我深感欣慰。在教学中，也许，不经意间一个善意的微笑，一个默契的眼神，一句关怀的话语，一声亲切的叮咛，就可能给孩子们送去一缕春风，一份温暖，一份感动。这种关怀，就像在雨中为他们撑起的一把伞！现在他已经高三了，再过几个月就要参加高考，他曾告诉我一个“秘密”：他要报考“西北师范大学”！

影片中的孩子们和他一样，都过早的失去了正常的家庭温暖，都过早的承受了人间的悲欢离合，其性格、情绪，人生观、价值观的形成和良好发展受到阻碍、压抑，导致了行为异常和心理异常，这对个人的发展无疑是一个极其不利的因素，这样的问题我们不容小觑、也不可忽视。因此，作为老师，我们要以对学生诚挚热爱的情感感染打动他们，让其转化为他们前进的心理动力，影响着他们良好品德的形成和个性发展的方向。我们要关注和关心着他们，引导他们身心健康全面发展。在生活上多给一些关心，在学习上多给一些指导，在心理上多给一些鼓励，适当时候，还要家校联合，进行必要的心理咨询和疏导。

通过观看影片《芬芳》和我身边的教育实例，使我深深地认识到：作为一名新时代的教育工作者，不仅要传授学生知识，还要关注学生心理需求，而具有爱心是一切的前提。德国哲学家卡尔.雅斯贝尔斯在作品《什么是教育》中也说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是一份爱的事业，我们要怀有一颗仁爱之心，关爱每一名学生，尊重和信任他们，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润他们的心田，以自己的仁爱之心，开启学生的心灵之门，真正成为学生的良师益友。每当我看到孩子们求知若渴的眼神；每当我想到孩子们勤奋苦读的身影；每当我收到孩子们精心制作的贺卡，我都禁不住心潮澎湃，深感自己肩上责任重大。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”在事业默默的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福。也许，在茫茫的人海里，我只是其中最平凡的那一个；在滚滚的长河里，我只是小小的浪花一朵。但平凡的我坚定而执着，我愿做这样一朵小小的浪花，用全部的激情将一艘艘渴望的小船送往彼岸。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地坚守自己的梦想，不忘初心，与时代同行，做新时代的好老师。我相信，为爱坚守，定会一路芬芳！

电影《芬芳》观后感优秀作品推送(十二)《为爱坚守 一路芬芳》——袁雪梅

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来源：甘教国际

主编：梁翔

编辑：焦磊