被罚抄500遍 凌晨2点还在写：个别老师请停止你的教育恐怖主义

众所周知，在教育教学中，遵循学前预习与及时巩固等教学原则，布置家庭作业非常必要的。大多数家长都也都重视这一点，有条件的还坚持陪孩子写家庭作业，以便指导。有时布置惩罚性作业也是可以的，家长也能理解。

但布置家庭作业是有讲究的，即使是惩罚性作业，绝不是嘴一张随口说那样简单，要综合考虑作业内容的难易程度、重要程度、学生能力以及时间等。这叫遵循教育规律，遵循学生身心发展的规律。

身为老师都应该懂得这一点，况且教学规范中也有对于布置作业的要求。然而令人遗憾的是，却有个别老师不知是因为无知，还是出于其它什么原因，布置作业简直跟特朗普一样，不经大脑，信口胡说，尤其是惩罚性作业。

这不，看到一个家长反映说，孩子被罚抄500遍，凌晨2点还在写！请看上图。这是教育暴力吗？我可以肯定地回答：是！

我甚至将这种行为定义为“教育恐怖主义”。什么是“恐怖主义”？就是通过暴力制造恐慌。如此疯狂地布置家庭作业，难道不是暴力吗？不是在制造恐慌吗？这种布置作业的目的与教学还有关系吗？

很心疼这个孩子，他是个非常听话的学生，老师叫写多少遍就写多少遍，即使凌晨2点还坚持写。然而我想知道，凌晨2点，布置作业的老师在做什么？会在研究教学吗？只怕做梦也梦不到自己的学生正在写作业吧！

关于中小学家庭作业有明确规定

随着教育越来越规范化，在遵循教育教学规律和青少年身心发展规律的前提下，国家对教学的各个方面都做出了一些规定，其中也包括布置家庭作业。惩罚性作业自然也算在内。

小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟，高中阶段也要合理安排作业时间。

上面内容是《综合防控儿童青少年近视实施方案》中的规定，该方案于2018年8月30日由教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发。虽然实践上上很难严格落实，多数会超限，但不会太离谱。

正确理解布置家庭作业（包括惩罚性作业）的重要意义

1.布置作业可以是一种教学的铺垫。教学是讲究先预习的，老师可以通过布置作业，引导学生提前预习，为课堂教学做好铺垫，以提高课堂教学效率。

2.布置作业可以是一种教学的延续。教学也是讲究复习的，老师通过布置作业，促进学生继续学习课堂上学习的知识，以达到巩固的目的。

3.布置作业可以是一种检测的手段。课堂教学成效如何，学生掌握到什么程度，通过布置作业给学生做，可以检测一下，发现问题及时改进、辅导。

4.布置作业也可以培养学生学习的各项品质。学生在做家庭作业中，可以养成独立学习、独立思考的习惯，提高自主学习的能力和自我教育的能力，以及培养良好的书写习惯，发展积极的学习兴趣等。

恐怖主义式布置作业对学生是一种折磨

不讲原则，不遵循教学规律与学生身心发展规律，不结合实际情况，疯狂地恐怖主义式地布置超大量作业，有什么意义？我认为只有负作用，起不到一点积极效果。这种行为是极不负责任的。

有个家长讲了自己孩子的经历。他孩子在四年级时，被老师罚抄单词100遍，结果这孩子对英语学科产生畏惧厌烦心理，不想学，英语成绩总也上不去。这表明疯狂布置超大量作业，严重伤害了学生的学习兴趣和自信。

记得端午节时，有个家长晒老师布置的作业，语文8张试卷，数学7张试卷，英语老师最仁慈，3张试卷。一个端午节3天时间，这18张试卷，还过啥节？过节过不好，一写到深夜，难怪很多网友愤怒指出这种老师没人性，这纯粹是折磨。

这种胡乱地布置作业，只会助长学生的厌学心理，促使学生走向学习的反面，而且会越走越远。很多学生在这种作业模式下，要么胡写、抄袭应付，要么索性破罐破摔，干脆不做。这种情况下还能责怪学生不做作业吗？

如何科学合理地布置家庭作业

布置作业应当遵循教学规律与学生身心发展规律。前面提到的《综合防控儿童青少年近视实施方案》，就是根据学生身体发育规律制定的，主要是为了预防近视。布置作业还需要考虑学生的学习心理。

1.布置作业要让学生有信心做。过难的作业、过多的作业，都会让学生产生畏难心理，这是不利于学习意志与学习信心的培养的。许多学生厌学心理大都是从小形成的，与作业过多过难有一定关系。

2.布置作业要让学生有兴趣做。作业的形式可以多样化，以避免让学生产生枯燥乏味的感觉。作业的难度适当才能产生挑战性，激发学生的学习兴趣。

3.布置作业要让学生有时间做。老师布置作业应该充分考虑学生的时间，考虑学生休息和放松的需要，不顾实际，以作业剥夺学生休息和放松的机会，只会适得其反。

很多时候，为了学生能学好，能坚强，我们会对学生“狠”一点，但这需要遵循教育教学原则，需要循序渐进。教育是复杂的，需要智慧，也需要感情，简单地说，需要换位思考。当我们布置作业（包括惩罚性作业）时，应当考虑学生的感受。

我不说我在布置作业上有多高明，但作为语文老师，我遵循以下几点：

抄写词语不超过3遍，而且不每晚反复抄；不要求抄课文。家庭作业以课外阅读为主，布置阅读时不布置其它作业。每周布置写一到两次作文。双休日作业量适当增加，不超过平时两倍。节日当天不布置作业，保证学生无作业过节。寒假我更不布置作业。我向来反对布置很多作业的，也不罚学生做作业，因为没有多余时间，而且那也毫无意义，只会弄得两败俱伤，损害师生感情：学生痛苦，老师因为学生不做作业或是做得马虎而痛苦，相互抱怨。所以希望个别老师尊重教育规律，停止恐怖式布置作业。