豆神大语文创始人窦昕：“以商业的手段来养活梦想”

“窦昕及其团队是豆神大语文品牌核心价值的缔造者。我们一要放大核心价值，二要将以前个人色彩的品牌要素向公司化组织化的品牌资产演进”

7月13日，一项在上市公司立思辰高度保密了两年、内部称为“曼哈顿计划”的项目终于对外公布。“豆神魔法世界开启暨豆神大语文4.0发布会”举行，会上宣布，上市公司“立思辰”将更名为“豆神教育”，同时发布了豆神泛文化创新体系“豆神魔法世界”。

窦昕发布“豆神家学馆”计划。受访者供图

这一切都离不开一个名字——窦昕。在去年9月的豆神品牌发布会上，立思辰市场部总经理张文扬称：“窦昕及其团队是豆神大语文品牌核心价值的缔造者。我们一要放大核心价值，二要将以前个人色彩的品牌要素向公司化组织化的品牌资产演进”，产品及公司更名也来源于此——“豆，象征着生机、力量；神象征着气质、神韵”。窦昕说，希望大语文的教育能“种豆得神”。

窦昕身上一个显眼的标签，就是“大语文教育体系开创者”。公开资料显示，窦昕毕业于北京师范大学文学院，曾于2015年成立中文未来教育科技（北京）有限公司，主营K12语文学科辅导。

2018年，立思辰收购了中文未来100%股权，窦昕承诺8年内在中文未来持续任职。此后一年时间，窦昕即坐上公司总裁的高位，深度参与上市公司主体的核心决策，逐渐成为公司背后的新任掌门人。

“这是一盘大棋，我这两年就在干这事。”7月上旬一次见面，窦昕对记者讲述了他所主导的“曼哈顿计划”——豆神魔法世界：围绕大语文教育，开发动漫影视剧、文学卡牌游戏、手办周边、实景公园、沉浸式体验教室等，打造独创IP。

豆神魔法世界系列产品。受访者供图

这是一个庞大的泛文化体系，同时带有教育的基因。窦昕愿意为之付出巨大的投入，他期待这一系列产品激发学生用户主动学习的能动性，同时为大语文课程引流，以此和行业竞争者之间构筑护城河。

打造“魔法世界”，构筑行业竞争壁垒

通过长期以来对学生的观察，窦昕认为，虽然学生会觉得豆神大语文的课程有趣，但是还没到每天念念不忘的地步，且不能满足学生碎片化学习的需求。因此他认为，课外培训需要有一次学习能动性的革命。

于是，围绕激发学生的兴趣和探索欲，在之前的教育场景之上搭建的第二个泛文化创新场景——“豆神魔法世界”应运而生。“从一周上一次课的低频交流，变革为碎片时间也可参与、且发自内心主动参与的高频互动。”

豆神魔法世界的主干脉络像一个神话故事，主角是6个少年，名字分别是梁山、沈伯云、魏书吾、孙游天、崔小迎、娄梦，他们各出自一部中国文学名著，是故事中的主IP。6人来到一所叫做豆神魔法书院的学校读书，故事由此展开。

所有的文学人物、历史人物都在故事之中。每个人物做成了一张“豆神魔卡”。例如第一个系列“盛世大唐”的200张卡片中，包含了非常丰富的文学或者历史人物——文坛上的明星，比如说李白、杜甫、王维、白居易、李贺等；历史上的重要人物，比如武则天、陆羽、薛涛等。牌面的呈现也包含巨大信息量，场景、出处皆有考据，来源于文物、古籍等。同时，魔卡提供亲子、对战等多种玩法。

豆神魔盒是精美的手办产品，背板上嵌有NFC线圈，只要收集到这个人物，用手机扫一下就能获得由大语文名师讲授的该人物的全部课程内容。豆神魔卡、豆神魔盒是基于教育属性研发的文学卡牌游戏和手办产品，被定位为“大语文学霸神器”。

同时，豆神魔法世界会启用魔币对孩子们的学习进行奖励，按时出勤、提交作业，阅读、背诵的完成等都会得到相应的魔币鼓励。魔币可以在魔法世界里通行，用来获得魔卡、魔盒和其他相关产品。

豆神魔卡、魔盒、魔币，这些产品将依托于一部制作非常精良的动漫周播剧“豆神魔法书院”进行线上传播。而在线下，北京实体公园也即将启动，将真实、震撼地重现动画片中的经典场景。该公园占地数百亩，将中国古典风格和魔幻风格的建筑物有机统一，让孩子们不仅在动漫剧集里欣赏故事，还可以在大型实体公园里进行体验。

实体公园场景与动漫剧集的相互呼应。受访者供图

升级之后，这些人物故事IP将覆盖豆神大语文所有产品，包括课程、书籍。以前的教材叫做《文学必修课》，非常完整地介绍每节课知识点，但这次大语文教材升级将完全跟豆神魔法世界里的故事打通融合。

窦昕说，自己做大语文十多年来，有一个特别苦恼的事情。“我讲李白这么讲，别人也能这么讲；虽然有图书出版，有相应的著作权，但是别人依然可以照着我的出版物教。”窦昕一直琢磨，怎么才能甩开跟风模仿者。

而“豆神魔法世界”的问世，意味着豆神大语文产品从一个文字版的知识扁平结构，升级为一个带IP带故事情节的浑然一体的原创内容。“做这个事情投入太大，对创意对原创性的要求太高。从这个角度说，其实是有机会甩开同行业的培训机构的。”

文理兼通，搞定大语文内核和算法

窦昕对于魔法世界的构思，已达两年之久。去年年初开始正式搭建小组，成立了一个新的事业群，集合了在动漫影视剧、文学游戏卡牌、手办周边、互联网、区块链、AR互动、硬件开发等领域的顶尖队伍，组成了一个数百人规模的、分板块的战斗团队。公司内部把这个项目叫做“曼哈顿计划”，高度保密，直到发布，外界才知道他们在干什么。

拽着8个大团队、3个小团队、11个组往前走，构建一个庞大的文化世界，过程并不容易。窦昕坦言：“做的过程很痛苦”。 痛苦在于要把行业里各个领域的顶尖人才聚集在一起，共同完成一件事。“都是很厉害很成功的团队，是有才华又有个性的人，如何让他们加入并且和我们配合、目标一致，这是非常难的。”欣慰的是，大家共识越来越明确。

作为豆神大语文的创始人，窦昕负责为这个项目提供核心智力支持。这个过程中，任何一个小组随时会把问题抛过来，哪怕是很难的题，窦昕也会当场给出解决方案。“可能不是最优解，但绝不会拖。”这种行事风格为整个项目的推进节约了大量时间。

创意枯竭的时刻对他来讲似乎不存在。一次，动漫团队抛过来一个非常难回答的问题——马上用极精炼的文字指出来，大语文的魂在动画片中如何表达？窦昕想了大概10秒钟，给出答复：“无用之用方为大用”。后来，这一精神处处体现在产品当中，这句话也成为魔法世界中豆神魔法书院的校训。

实际上，窦昕的脑子里装的不仅仅是诗词歌赋、文史知识。大语文做了这么多年，鲜有人知道，毕业于北京师范大学文学院的窦昕，高中其实是个理科生。这个“打理科竞赛的脑子”，还深入参与到产品技术研发中，算法、模型十分精通。

见面那天，窦昕告诉记者，自己前一天晚上凌晨4：30才睡，是在琢磨即将发布的语文学科AI评测系统“豆神AI学测”。这是国内第一家能够智能批阅阅读主观题的系统，涵盖了写作、文学基础、阅读、应试能力等几个指标，每个指标又有不同的评估模型。当学生做完简单的测试，语文能力和水平就可以非常清晰的呈现出来，并进而告知其有效提高的途径。

对于语文学科的测评，业界普遍遇到的一个痛点就是难以标准化。语文学科的知识图谱和模型难于理解，很难构建。但窦昕不这么觉得。“如果能把这个大型辅助诊疗系统做出来，其实深入病灶很容易。”

让窦昕困扰的是，这款产品还有技术难点没有完全攻克。例如，学生写作用一些比较高级的技巧，AI系统还无法完全评测，只能比较世俗地去评价一篇作文。比如说把莫泊桑的小说翻译的中文版放进去，评分不会特别高，因为这不是典型的学生写作。

“这显然没有达到我们的要求。”窦昕想拿出一个终极解决方案。“最难的是算法，它到底是个沙堆模型还是能力模型，如何找到最近似的变量？解决这个问题，我们就是国内唯一一个能攻克语文方方面面的测评产品。”

“就差4个算法，我觉得我和我们团队能搞定。”窦昕觉得，如果豆神的团队都搞不懂，很难再有恰好文理兼通的人或团队来解决这个问题了。

发力B端和品牌，打造商业护城河

“当我们的孩子说要去游乐园、谈到超级英雄时，经常想到的是迪士尼、漫威宇宙；而在当下中国文化复兴之际，国风来潮，大国崛起，豆神致力于成为新时代中国优秀传统文化的传承者、创新者，理应为孩子们建立起我们民族自己的超级英雄、精神家园和文化认同。”7月13日，窦昕在发布会上表达了这一愿景。

“让所有的孩子渊博自信，有能望向世界的视野，不要像我们小时候那样，有天赋有热情，但没有人引导。”在窦昕心里，始终有个“做中国优秀传统文化的传承者和创新者”的想法。商业上的成功被窦昕视为实现梦想的必然路径。就像他在刚开始创业时说过的：“用商业的手段来养活教育的梦想，否则就别做教育。”

在产品的商业模式、公司资本运作上，窦昕想法十分清晰。7月12日晚间，立思辰披露了定增方案，募资资金约13亿元，用于大力发展“大语文”业务，其中分众传媒所控股的分众创享认购2亿元。窦昕告诉记者，对于资本合作，豆神十分看重合作方的媒介资源和广告客户资源等，以增强自身的品牌竞争力。

在发布会的第二部分，窦昕宣布，上市公司名称由原来的“立思辰”更名为“豆神教育”；网校由“诸葛学堂”更名为“豆神网校”， 与教育无关的板块，后期会逐步分拆。这意味着，公司将使用统一的豆神品牌，来进行教育和泛文化创新板块的布局。窦昕透露，品牌清晰之后，豆神教育将在品牌建设上投入更多。“今年重点是打品牌。”

线下也在打造护城河。窦昕说，如今豆神大语文在全国已有500多家校区，而在今年新推出了一个计划，叫做“豆神家学馆”——“线上好课线下学”，把大语文开到家长身边去，开到社区去。

虽事务繁杂，但窦昕一直没有离开教学一线，目前他仍保留每周两三个小时的上课时间。在他看来，一方面，产品需要迭代，每一代孩子话语体系是不一样的，他们的变化需要跟踪，如果五六年不教书，就不认识他们了。

另一方面，教书似乎是他的“自留地”。“教课能让人比较平静、放松。那个时候不用想别的，眼里只有那群孩子。”

作为豆神教育的总裁，窦昕还有更宏大的愿望，希望通过业务的不断成长和品牌价值的塑造，让公司具有更广阔的影响力和更高的市值；作为他自己，“我们研发的语言测评工具，期待它成为国内标准；我在语文教学上做的这些创新，希望能在语文教育史上留下声名。”

新京报记者 冯琪 校对 王心