写作是生活的重要部分

下面是我的一节《你懂得写作也是生活吗？》教学实录与思考：

师：同学们！今天我与大家一起来研究一件非常有意思的事。我想问大家一个问题，你们一天要吃几顿饭？

生：（齐）三顿饭。

师：是的，我们大部分人一天要吃三顿饭。请同学们想一想，一天中，你还有哪些事像吃三顿饭一样？

（学生思考了一会儿）

[从同学的小声说话中，可以发现，同学们难以找到自己还有什么事像吃饭一样。我想这是因为好多同学是把天天的学习与吃饭分开的。从这里，我们可以看出，引导学生认识天天的学习，其实像吃饭一样是多么的重要呀！]

师：请同学们想想人为什么要一天吃三顿饭，并且是天天如此，往往少一顿就会感觉到痛苦？

生：（一些学生听到我说这些话笑了）他们说不吃饭人怎么活下去，不吃饭人会要死的。

师：同学们说的真好！的确是这样，人如果真的不吃饭了，生命就要结束了。不过，请同学们认真想一想，你每天中还有哪些事与吃饭一样，如果不这样，生命也会那样？

（同学们开始了自动的讨论，他们你一言，我一语。有好多同学想到了每天在上课，学习，写作业）

生：我们每天上课，写作业，学习。不过一天不学习，真的不学习，好像生命不一定就结束呀！

[我读出了这位学生的疑惑，其实这也是全班同学的疑惑]

师：你说的很好，其实我们每一天的学习就与吃饭一样，假如真的不学习，生命真的也就没有了。有句话，不知同学们是否知道？“活到老，学到老”。这句话，什么意思？我想同学们一定清楚。

生：老师，我明白了，每天读一些文章或者书籍，其实与吃饭一样。

师：你说的太棒了，我们每天其实读到了很多东西，看书是读，读报刊杂志也是读，我们每天用眼睛看看到了美好的世界，这同样也是读，如果我们这一切不做了，与不吃饭没有什么两样。

师：同学们！我们能不能把每天的阅读作为一天的第四餐呢？

生：（齐）应该把阅读作为一天的第四顿饭。

[通过同学们的齐声回答，看来他们真的懂得自己其实每天没有离开这顿饭]

师：其实，我们每天真的没有离开这顿饭，只不过同学们没有把其与一天三餐放在一起作为朋友来认识罢了。通过大家的思考，我想大家一定认识到这顿饭的重要性。我想大家一定要吃好这顿饭。

师：其实我们一天还有一顿饭是必吃的，特别是生存于这个世纪的大家们。

[同学们有些不解，不知老师还会有这样的问题。从他们的面孔也可以看出，他们好像找不到这一顿饭的存在。我想这也是长期以来，我们的教育存在的问题。看到学生眼中没有的答案，自认为，应该把这顿饭告诉学生]

师：同学们！这顿饭其实就是写作。

生：（惊讶状）（齐）怎么会把写作作为一顿饭来认识呢？

师：同学们有这种想法，我想这是因为我们写文章，很少是天天写，而是一两个星期写一回。虽然老师也要求大家写写日记，其实真正天天写的，还必定是少数，也就是说，好多同学并未天天写着，所以就有着这样的惊讶。

[同学们点了点头，对我的说法看来持肯定态度]

师：为什么要把写作当作第五顿饭呢？原因之一，因为我们好多学生不喜欢写作文，如果能够天天写写就不会害怕写了。原因之二，我们每天有许多事可以写，但因为大家没有着这种第五顿餐的想法，所以就没有写，好多好材料就这样被我们放弃了。原因之三，有了这顿饭，我们的思考能力才能真正的具备，我们才是真正的拥有智慧。不知大家能否认识到自己应该吃下这第五顿饭？

[第五顿饭虽然不能逼迫学生去吃，但通过这样引导，让学生说说每天遇到哪些事，如果变成文章，将真的能够写出好多文章来]

师：我想同学们一定读了许多书，不知大家想过没有，这些书是怎么写出来的？

生：是作者一天写一点，很长时间才写成的。

师：是这样的。也就是说，我们所读的书，其实仔细想一想，就会发现这些书的作者是吃了第五顿饭。虽然我没有对大家有着写书的要求，但如果我们能够天天吃这顿饭，一定会写出许多本很厚很厚的书。这一点，我相信大家能够做到。

[讲到这里，好多同学点头了，他们在我的引导下，结合自己的读书，的确悟出了这顿饭的重要]

师：这节课，同学们收获非常大，因为大家清楚了一个人一天要吃五餐才行，这样才能够使自己健康起来。我想从今天起，你们一定要让自己吃好这每天五餐，千万不可少。

“生活是写作的源泉”，凡是教语文的老师、文学爱好者、作家甚至说接受过写作训练的人都知道这句话。这句话走进学生的心灵世界吗？这句话是正确的，可以说是真理，但这句话是很难让全体学生从心眼里喜欢上习作，这也是许多人士最清楚不过的了。通过研究发现，深刻理解这句话后还应该以变通的方式理解运用，那就是“写作是生活的一部分”。

“写作是生活的一部分”生活是写作的源泉，其实是写作技巧的指导。两者的整合，将会真正意义地推动当前写作的教学改革，让学生喜欢上写作。

美国的中小学教育，早已经把阅读、写作纳入到生活之中。有报道称，美国的知识分子家庭（其实应该是大部分家庭）不像我们，家中有着非常正规的书柜，一排排地把书放得非常整齐，而他们的书多放在车里、车库中、床头、厕所等处，吃饭时往往也有书陪着（当然我们大多数学生父母是不允许孩子吃饭时看书的）。在学校里，学生每天下午都要在阅读工作室中度过一个小时进行广泛阅读。写作也是如此，即阅读一个小时后他们接着在写作工作室中再度过一个小时。每天都是这样，这就是人们所说的“阅读、写作是生活的一部分”。

我知道，小学阶段的语文教学任务不可能全放在习作上，但这些课文等教好了是很能诱发学生拿起笔，用写的方式来表达自己的感受，而语文教学如果达到这一步才是真正的语文教学的成功。引导学生每天与写作为友，让师生共同转变观念，让学生尽可能早的感受到写作就是一种生活，我想全体学生喜欢写作就不会只是什么理念了。