孩子升入三年级这个关键时期 父母如何帮助孩子制定学习计划

按道理说这个问题不是很好回答， 因为最好的学习计划应该都是“私人订制”的，因为每个孩子的情况不同，比如学习的兴趣、过往的基础、目前的学习状态以及家庭、学校教育的现状等等。

所以我这里只能从大的方向提供一点参考的建议，很难具体到每一个细节去。

关键的“三年级”

除了刚入学的时候孩子会有一个适应的过程，三年级和六年级（部分孩子可能会在五年级就表现出来了）对不少孩子、父母来说其实是一个挺大“槛”。

这是因为在这两个阶段可能会遇到令父母、孩子比较头大的事情——例如三年级的“三年级现象”，五六年级会有部分孩子进入“青春期”等问题。

三年级最大的问题在于从这个学期开始孩子所学的内容突然就发生了一些变化，最明显的表现主要是在语文的习作、阅读上，和数学的学习上。

所以这个时候有些孩子的成绩会明显的出现很大的起伏，如果不调整好那么就有可能会带着问题进入后面的学习，而想要再去改正，难度无疑会增加很多。

所以这个阶段在学习上，无论孩子是否会出现这样的情况，父母都应该做好提前预防准备。

好的“计划”所应该具备的内容

有计划性的学习肯定是一种非常好的学习方式，但是好的计划并不是随便就能够做出来的。

上图是这几年来我孩子用过的学习计划表中的一部分，我们家是从一年级开始就在做这件事情了，所有的计划我都有留存，而且还包括最初两版的手写版。

所以在做计划这点上我们可以说是经验丰富的。

在我看来，一个好的计划应该具备如下几点要求：

1、这个计划首先是应该由孩子和父母共同完成的。

而且越往后就应该尝试着变父母为主导为以孩子为主导，这样做的好处还是很多的，毕竟未来孩子是需要自己去制定适合自己的计划的，早早的练习是有助于他们更好掌握的、适应的，并且在制定的过程中孩子其实是在思考、分析的，这个过程对于孩子重新认识、梳理学习这件事情还是有积极意义的。

2、这个计划应该是要有目标的。

这个目标其实是我们之所以要制定这个计划的原因，所以当孩子去完成计划的时候本身其实就是在强化对目标的认识——可以免“常立志”的问题发生。

3、计划应该是切实可行的。

要知道计划是用来完成的，而不是为了好看的，我们可以把计划做的非常大而全，但是一定不要忘记——只有能够完成的计划才是有意义的计划。

一般来说一个完成难度很大的计划，孩子在开始的前几天或许是可以坚持完成的，可是中间只要中断哪怕一天，孩子就极有可能再难适应这种激情过后的辛苦了，进而把完成计划变成了一种负担。

所以计划的内容不要太多，一定要保证一般情况下可以完成，如果不能完成也应该有一个明确的说法——例如作业太多或者有突发事件的情况下，计划不能完成，那么这种情况可以跟孩子明确一下解决办法，是后补呢还是这一天的计划取消。

4、三年级可以考虑增加“奖惩”。

大多数这个年龄的孩子还是比较喜欢来自父母的认同的，而仅仅是言语上的恐怕还不能够满足他们的需求，因此可以给予孩子一定的奖惩约定。这里我的建议是不要把奖励高的太复杂了，越简单越好——大家有看到我上面计划表中左边中间的那一项吗？我们的奖励其实就盖个小印章而已。

需要说明的是，无论是奖励还是惩罚，都应该提前约定好了，而且一定要落实下去。

5、初期计划最好要有时间的约定。

我们家很早就不在用带有时间安排的计划表了，而是只需要约定每天做什么孩子自己就能够安排好了，但是在初期我还是建议尽量把每件事情按时间进行一下规划。例如几点到几点做什么那种即可。

时间尽量宽裕一些，否则一旦一个完成不了后面都会受影响。

6、加上一句理智的格言

这个是我比较喜欢做的事情，例如我们早年曾经主要是用那句“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”，孩子很喜欢而且在写作文的时候还能用上。后来我们改用的是现在的“我难人难我不畏难，难中找突破；我易人易我需谨慎，易中找变化。”

我感觉让孩子每天都能看上一眼这样的话，即便我们不去给他们讲其中的道理，慢慢的他们自己也就感受到了。

7、计划是需要根据“变化”而变化的

简单来说就是不要一个计划一用到底，要根据孩子每个阶段的变化、学习内容的变化等等做出及时的调整，该增加的增加，该减少的减少。

只有好的计划是不够的

其实做出一个好的计划并不是很难，目标明确一下，然后结合孩子情况进行分解，最后确认需要从哪里入手，然后根据时间、难以等客观条件合理的把所有任务分配到每一天中去……

这个过程其实快的话个把钟头就能够完成的。

但是我们要知道，“计划”自己是不会自动的去运行的……

所以仅仅有个计划是没有任何用的——因为你会发现，最难的问题是孩子如何能够坚持的去完成计划，哪怕这个计划你已经给设计成了非常容易完成的计划，我们都不敢保证孩子一定能够坚持下来！

所以如何能够让孩子坚持的去完成这才是最关键的地方。

对于三年级的孩子尽管有了所谓的“奖惩机制”，但是未必能够，我的建议是日常父母尽可能的有意无意的引导孩子对“学习”、“努力”、“价值”、“品德”等等问题建立起一个积极的认识，然后去肯定这种积极的态度，进而鼓励孩子的积极行为。这种正面的引导是有利于孩子坚持下去的，而且只要孩子能够坚持去做，那么孩子就一定会在学习上有明显的改变，这些改变反过来又会促进孩子更有信心的去坚持这样的学习方式……

所以初期是最关键的，父母千万不要因为有了计划就觉得万事大吉了。