教师资格证《综合素质》写作三板斧（附真题分析）

你是否碰到作文无从下手呢？

你是否作文方向始终拿捏不准呢？

你是否提笔脑中就一片空白呢？

今天肖老师就来一期教师资格证作文写作的文章

三板斧助你拿下《综合素质》的重点——作文

首先我们来看一下综合素质的题型

幼儿、小学和中学三个类别相同，包括如下表所示：

《综合素质》科目总分为150分，其中，写作题共1题，共50分。考试所占比重50/150=33.33%。

作文分值占比巨大，整整占了三分之一

接下来，我们来看看，作文该怎么写呢？

拿个真题做分析

本题为2016年上半年中学《综合素质》的作文题

作文写作就分三步走：审题立意，思考素材构建结构，结尾

首先是审题立意

（1）是快递业务的便捷为人们生活带来更多方便，引申为科技和创新改变生活；

（2）是高校学生具有创新思维，充分利用快递业务的便捷使自己的生活质量大幅度提高，引申为创新思维改变生活；

（3）是高校学生特别懒惰，不愿意自己洗衣服，快递业务的便捷助长了这种歪风，引申为高校学生需要自立。

① 自立能力需要从中小学开始培养；

② 应试教育只强调应付考试、不强调全面发展；

③ 应当推行素质教育，培养学生全面发展（尤其是自立能力）。

确定题目：实施素质教育，培养自立能力

其次是文体

题目中明确说明“写一篇不少于1000字的论说文”，论说文大家知道吧，就是议论文

简单来说，议论文就是：开头摆观点——材料——证明观点——材料——证明观点——结尾点明观点。

简单点就可以这么理解，如果再不知道，可以上网找下关于议论文的材料，议论文是一种简单很容易写的文体，考试中很常见。

然后是写作三板斧

这里写作也分三步走：

第一步：点——开门见山，直入正题，点明中心论点（对应开头摆观点）

第二步：正、反、深、联——正面实例+反面实例+深入分析+联系实际（对应中部材料——证明观点）

第三步：总结全文，呼应开头

最后是范文分析

第一步：点（开头摆观点）

素质教育观强调，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的、自主的发展。因此，教育不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。在众多实践能力中，自立能力是青少年锻炼生活、锻炼心理和道德品质必须具备的能力。作为教师，应该在教育中不断培养学生的自立能力。

第二步：正、反、深、联（第一个材料）

“天行健，君子以自强不息”。可见，自立自强的重要性。清代“扬州八怪”之一的郑板桥，虽老来得子，可从不溺爱，病危时他把儿子叫到床前，要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违背，勉强答应，但他不会做，郑板桥命他去请教厨师。儿子请教厨师，费了九牛二虎之力才把馒头做成，满心高兴的端了出来，郑板桥却早已断气。儿子哭着跪在床边，忽然发现茶几上有张纸条，上面写道：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干；靠天，靠地，靠祖宗，不算好汉。”这一故事，几百年来在民间流传甚广，它褒扬的是自立、自强。

第二步：正、反、深、联（第二个材料）

相反，现代社会很多教师和家长一味追求孩子的成绩，而忽视了孩子自立能力的培养。有些教师唯恐学生走了歪路，浪费了宝贵的学习时间，始终牵着学生不肯撒手，不让学生承担家庭劳动，把活泼可爱充满创造精神的儿童“培养”成了实验室里“呆头呆脑”的小白鼠。高校学生把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回，反映出子女对父母的依赖非常严重。他们从小到大，处处离不开父母的照顾。从上幼儿园到上大学，从生活到学习，依靠家长的安排和照顾已经习以为常。

第二步：正、反、深、联（第三个材料）

培养学生的自立能力尤为重要。自立本是人的天性，学步的孩子总希望摆脱牵引的手，独自去探索自己感兴趣的世界，十四五岁的孩子常常出现叛逆，这都是渴望自立的表现。遗憾的是应试教育扼杀了这种天性。如何培养青少年的自立精神正是当前我国教育急需解决的问题。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这要求教师要尊重学生的个性和兴趣，科学把握学生的知识规律，引导学生转变学习方式，让学生在教学活动中充分体验成功，改变以往“让少数孩子体验成功，多数孩子体验失败”的教学模式。

第二步：正、反、深、联（第四个材料）

作为未来的中学老师，我要鼓励学生积极自立。从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。同时通过各种措施促使家长转变观念，像重视孩子健康体魄一样重视其自立、健康人格的培养。开展类似自我剖析和互评的班会活动或主题研讨活动，把家长请到学校一起寻找探讨，有针对性地制定解决问题的方案，培养自立的品格。第三步：总（结尾点明观点）自立自强是立身之本，唯有自立自强，小小的树苗才能成为参天的大树，弱马驹才能成为千里马，也唯有自立一个人才能茁壮地成长。老师作为学生前进道路上的“引路人”，一定要明确自己的责任，鼓励学生在探索中自立自强。

一篇文章就这么出来了，三板斧结构志之中，“正、反、深、联”，“正”和“反”可以调换，材料位置并不重要，只要能写得通顺。

如果你实在写不出来这么多材料例子，写两个也OK，肖老师从高中开始，就是每次作文都写议论文，每次都是两个材料的结构，只要列举材料符合立意，契合题意，就不会偏题，如果没有那么多素材写不出来，两个材料丰富一点，写满是没什么问题的。

只是，作为一个即将当人民教师的未来老师，写作还是要深入一点，太浅显也不容易获得高分哦！

当然，由于本次考试的延迟，现在开始准备材料也是来得及的，在此，肖老师为大家准备了写作题三大法宝

觉得写得不错，记得关注哦！