孩子明明有100分的实力 为什么总出错？6字总结很到位

这几天大概是全国中小学生期末考试的时间，成绩一出，家长群里总会炸了锅一样的吐槽：

“我家孩子又是98分，每次都是马虎，真是替他冤。”“我家闺女这一学期都没过100分，大考大错，小考小错，反正总会出点问题。”“唉，这才二年级都得不了100分，以后可怎么办啊”“我管我家儿子叫‘大马虎’，老师说了每次都是第一个交卷，可是没有一次得满分，愁人。”

“我家就是100分绝缘体”

这不，放学路上我们几个家长一边走，一边聊，邻居扬扬妈妈说：“我们家是100分绝缘体孩子，每次考试总会出点错，这次也一样，明明会做的题一马虎5分扣没了……”

应该说这类孩子占90%以上，明明有考100分的实力，却每次考试只能98,97,95左右，是什么造成孩子无缘100分的呢？

真的是马虎，粗心吗？

常听很多家长说：“我们孩子挺聪明的，就是太马虎了”！

这句话堪称慢性毒药，不知道毒害了多少家长，耽误了多少孩子。

隔壁学霸给出“7字”总结，很到位，对每个孩子都有用

又要说到“别人家”的孩子了，军军是孩子隔壁孩子的同学，同一年级，一同个任课老师教，拿数学来说，人家10次有9次是100分，偶尔丢分项也是因为确实不会，而不是因为马虎，有次碰到这个孩子，我开玩笑似的说：“快把你的100分秘诀分享下我们，也让你这帮马虎的小伙伴们学习学习。”

没想，孩子说我给你7个字总结吧，以前我也总是考不了100分，后来我妈妈让我分析下自己犯错误的原因，我就总结出一这7个字，应该对每个人都有用：

1读：读题，也是审题，题没审对，一切白费

对这里，我深有体会，我们家轩宝就经常因为没把题目搞明白，就做题，结果自然对不了。

另外很多家长都有体会，读题里面非常关键的一点是——正确理解题目的意思，有相当大部分孩子，因为理解力不够，歪解了题目的意思，结果是风马牛不相及。

所以告诉孩子读题时，分析一下是因为题目信息提取不完整，还是因为理解力差，没弄明白意思，不同情况不同分析。

2圈——圈出关键字，提高正确率

划重点：把关键字圈起来。这一点是对第一条“读”题的有效补充，圈出关键字有助于更好地分析出题目的重点，会让思路更清晰，以免漏掉某一个关键点，而造成整道题答错。

3静——心要静，家长不要给压力，孩子不紧张

考试前很多家长许诺：如果考100分，就带你去吃大餐、买玩具、去旅游、玩游戏等等。

首先家长切忌不要用物质“贿赂”孩子，这和家长从孩子那买100有什么区别？学习是孩子自己的事，考得好鼓励，考得不好更要鼓励。不要让孩子在压力下去考试，否则心很难平静，因为孩子的心思是这关系着自己的大餐或玩具啊！

一位高中学霸说过：把平时每一次考试都当成大考，把每一次大考当平时的小考，专心答题才能离100分越来越近。

4好——要想得100+，必须写一手好字

能写一手好字的重要性不言而喻。尤其是在语文方面，干净工整的卷面，都能让阅卷人赏心悦目，像作文就是有很大主观因素影响分数，短短几分钟的时间，能让老师看得舒服，印象分就算是白得了。

所以对于低年级的孩子来说，虽然离中高考还遥远，但这种意识要提早培养，先从100+做起。

5对——读得对，还要写得对

有的孩子题也审对了，但一下笔就错了，这种还情况不在少数。

这种情况一般是两种情况，第一解题步骤多，步骤一多就容易出错，所以尽量找到最简单的解题思路。

第二种原因是手没跟上脑子，解题思路没有和题目切合，明明知道题目问题， 但答题时还是跑偏了，这种情况解决办法就是多练。

6慢——这里的慢，不是急躁，而是稳

有没有发现凡是考试的常胜将军，多是性格比较稳的同学。慢不是磨蹭，不着急，而是稳，不要明明心里想着这个答案，结果笔下就得出另外一个结果。

7查——检查才是给100分上的保险

考试时尽量快速做完，不要卡在一道不会的题上耽误太多时间，导致后面题做不完而失分就太冤了。

把会做的，稳拿分的题做完后，快速进去检查，根据第一遍时圈出的关键词，再次进行筛查，确定题目是否审对，答案是否正确，有没有漏掉的题目，有没有错别字等等。

其实坦白来讲，10个孩子9个马虎，除了前面讲的孩子在答题时，注意的7字总结外，作为家长，面对马虎的孩子又该怎么做呢？

家有马虎的孩子，父母围绕“细心”做文章帮助大

90%家庭都有一个马虎的孩子，作为家长责备和抱怨不会起一点作用，相反还会让孩子更糟糕，无数案例证明，有马虎习惯的孩子，家长更要在“细心”方面做文章，给孩子正向暗示。

第一原则是——不要给孩子贴“马虎”标签

正如开篇所讲，90%以上家长都吐槽孩子是个大马虎，其实这种做法是于事无补的，甚至会加重孩子的“马虎”行为，因为大人说多了，连孩子自己也相信自己是个马虎，做错题没什么，让“马虎”背个锅而以。

正如一位班主任所说：“其实马虎只是结果，并不是考不好原因，马虎的背后实质是孩子知识掌握的不扎实，不牢固，是严重缺少学习方法的表现。”

第二原则——家长围练“细心”做文章，对孩子改正马虎帮助大

有时，我不总是盯住孩子因为粗心而犯的错误不放，而是寻找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提醒下把地板扫干净了、孩子避免了一次以前经常会犯的错误等，我都会把这些记录下来。

一位妈妈这样分享：

在我们家墙壁上贴着一张细心表：孩子每细心一次，我就给他画一个红色五角星；当五角星满五个时，我就会给他一个小奖励，如带他去吃一次肯德基等；当小奖励满两次时，我就给他一个大奖励，给他买身新衣服、买个新文具盒等。这样坚持一段时间，我发现孩子的细心点越来越多了，而粗心的毛病也明显地减少了。

人往往是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。

相信每位父母都希望教育好孩子，都希望自己的孩子成为“别人家”的孩子，但是在孩子成为别人家孩子之前，请先成为别人家的父母！

教育孩子，也是父母的二次成长，爱心，耐心，用心引导缺一不可！