培育八百个书香家庭 文潭写作学校添薪全民阅读行动
2018-12-12 09:40 | 浙江新闻客户端记者 | 吴旭华
用一年的时间，让800个家庭形成亲子阅读的习惯，为东阳市正在推进的全民阅读活动添薪助燃。这个冬季，东阳市文潭写作学校举办的首届“21天亲子共读挑战赛”很“燃”。据介绍，这也是响应东阳市倡导的全民终身学习活动而推出的个性化举措。
一本好书，两人阅读，21天坚持。当下，文潭写作学校发动的首批567个家庭正在享受着亲子阅读带来的乐趣，微信打卡群里天天都有温馨感人的故事发生。
近四成孩子不喜欢阅读
39.7%的孩子不太喜欢阅读哪怕是听大人读，平时阅读中仅有6.77%的孩子有做笔记的习惯，40.76%的家长几乎不陪孩子阅读。
亲子阅读挑战赛举办前，文潭写作学校做了一次问卷调查，统计结果无疑是令人心情沉重的。
但调查数据也反映了改变这种局面的突破口，比如37.89%的孩子每天都会主动阅读；另外有13.09%的孩子自己不主动阅读，但对大人阅读比较感兴趣；9.3%的孩子既喜欢听大人读也喜欢自己读。“由此可见，23.39%的孩子喜欢亲子阅读这种形式，可以通过这种形式帮助他们亲近阅读，进而养成主动阅读的习惯。”该校教师吕俊巧说。调查同时显示，家长每天陪同孩子阅读时间在半小时以上的比例仅为9.07%。如果让更多家长参与到阅读中来，对改善孩子的阅读行为无疑是影响巨大。
“亲子阅读是最有效的家庭教育方式之一。”在亲子阅读挑战赛启动仪式上，应邀前来作讲座的教育专家赵旦红告诉家长们，“最有效的教育方式不是你说我听，而是我做给你看。父母希望孩子多阅读，最好的方法就是自己带头阅读。亲子阅读是最有效的陪伴方式，它能增进亲子之间的情感交流，了解并帮助孩子建立正确的三观，有效避免青春期问题的发生。”
“事实上，阅读是需要烧脑的学习行为。调查显示，因为20.55%的孩子无法独立完成阅读，从而对阅读产生了畏难情绪。这时候，如果有家长帮助指导，就能让孩子跨越障碍。”吕俊巧介绍，造成孩子不喜欢阅读的原因多种多样，其中“作业多、没时间”占了54.42%，“沉迷于电子游戏”占了18.25%，“希望通过亲子阅读，可以把孩子从电子游戏中解救出来！”这个理由说服了许多家长毅然加入挑战赛。而文潭写作学校借机向家长提出要求：尽可能远离智能手机等电子产品，这样才能给孩子以有效的正向影响。
从尝试参赛到欣然悦纳
科学研究表明：一个习惯的养成至少需要21天。为了让家长与孩子们共同度过21天，文潭写作学校把亲子们分成若干组，每个组设立1位阅读“引路人”，建立微信群指导亲子阅读。
除了每天要求家长拍摄亲子阅读的视频发到微信群里打卡，学校还给每组亲子发放了阅读笔记本，要求每组亲子在完成每天的阅读计划后，摘抄优美语句，书写阅读感悟，再拍照发到群里。“很喜欢这种方式，把走马观花式的泛读变成了精读、深读！”身为高中教师的吴冰与女儿共同挑战阅读《钢铁是怎样炼成的》。她从专业角度分析说，做读书笔记不仅让人在阅读中留意精美语句，还学会了咀嚼引起共鸣的内容，是一个把书读“厚”的过程。
阅读的书籍由学校教师精选后开列备选书目，再作为调查问卷内容由家长与孩子共同选择，最终选出《苹果树上的外婆》、《马戏团的动物明星》、《一只狗与他的城市》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》等，由学校购买赠送给二至六年级的学生和家长共同阅读。
在东阳市妇儿医院工作的李雪英与女儿共读《一只狗与他的城市》，工作繁忙的她坚持每晚陪女儿阅读。最初阅读时间在晚上7点多，后来因为李雪英加班，10点才下班，结果女儿还在家里等着她共读。李雪英说，本身自己就喜欢阅读，这个习惯多半还是单位督促养成的，因为医务人员要不断学习、进修、考试，所以能深刻感受到好机制对好习惯养成的巨大作用。“但是因为各种各样的杂事干扰，我有时候很难坚持，即使这样我也做到每年看十来本书。遗憾的是，大女儿喜欢民乐与舞蹈，阅读的‘开口奶’没喝好。”李雪英为此抓紧了小女儿的阅读习惯培养，“一年级就培养阅读习惯，阅读名著较多，在学校古诗词大赛中获得了第一名！”所以，获知亲子阅读挑战赛启动后，她毫不犹豫报名参加，“这种形式很好，是用孩子‘倒逼’家长养成长期阅读的习惯，在坚持中培养亲情，共同成长。”
更多的家长已渐渐形成了习惯。学生陈楼是寄宿生，星期一上学时，他把《马戏团的动物明星》带到了学校，他妈妈就重新买了一本。接下来的日子，陈楼妈妈每天按时阅读打卡，认真记录阅读体会。“虽然没能与孩子在一起阅读，但在不同时空里的坚持，更让我们感受到彼此的努力。”陈楼妈妈说，当周末孩子回家看到她做的阅读笔记后，更坚定了对阅读的坚持。楼俊酉的妈妈把书带到单位阅读，中午休息时，办公室小姑娘玩起了手机，她突发奇想，把自己带来的书塞给小姑娘。对方认真地看起书来，渐渐沉迷其中，不知不觉把书看完了……“阅读使人充盈，分享使人快乐。”楼俊酉的妈妈动情地说，一个无心的举动却完成了一次“阅读接力”。
“令人深思的是，每个群里几乎每天总有两三个家长缺席，甚至有的始终未露面。对此，我们文潭的教师们细心记录，主动与家长沟通，不让他们‘逃避’，确保他们的孩子不被‘边缘化’。”文潭教师蔡倩倩说，“如果所有的家长都能接受孩子的监督，自觉和孩子共同阅读，愿意分享阅读，这不就是我们推广全民阅读的最好动力吗？”
在坚持中孵化更多种子
最是书香能致远。21天时间，在书香濡染中渐渐积淀为习惯，接下来，文潭写作学校将推出为期3个月的阅读挑战赛，阅读的书目也循序渐进由浅入深。
事实上，这些年来，该校一直在努力推行全民阅读，已经举办了四届读书节。“不会阅读的孩子或者是阅读贫乏的孩子，教师再努力也无法让他的作文掀起波澜来。因此，我们把阅读建设放在第一课。”据介绍，文潭每节课都会有15分钟时间用于阅读，学校的书吧每年都更新书目，并邀请家长到书吧边阅读边等待孩子。
与此同时，文潭的教师都是阅读爱好者，每个月都要阅读大量书籍，其中至少1本是学校发放的书籍，在精读的基础上撰写读书笔记，全员交流分享。9月份的指定书籍是《教室里的正面管教》，王瑶老师在读后感里说：“最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。作为老师，我们往往只能看到孩子们的不当表现，却不能看到这些表象后的实质，所以很多问题都得不到根本解决。”单翠彩老师阅读了10月份指定书籍《心疼了，教育就亮了》后，深有感触地说：“教师对待学生要时刻会心疼、懂心疼，小心轻放学生的‘玻璃心’，这样才能在教育路上越走越明白……”正是这些阅读有方的教师把经验反馈给家长们，才让家长们有效坚持。
“很多时候，跑赢了马拉松比赛的不是跑得最快的那个选手，而是坚持最久的那个选手。是坚持让我们赢得了时间，成就了更好的自己。加油！”文潭亲子共读群内的这句话，给了众多孩子和家长满满的信心。利用21天的挑战赛发现并培养一批种子“选手”，再借助他们的榜样力量，孵化出更多书香家庭，从而赋能全民终身学习社会建设，已成为文潭写作培训学校自我承担的社会责任。