浙江卷的满分你敢不敢学？哦 对了 你学不会！

大家好，我是笠江水。

前两天，浙江卷满分作文出来了，引起了各方的关注。如此高的关注度无外乎是这篇作文的晦涩难懂和立意深远。

特别是这第一段，直接把我干蒙了。海德格尔、卡尔维诺？我真的比较惭愧，大学这几年都没怎么好好看过书，甚至都不知道海德格尔，卡尔维诺还有所耳闻，但也没有看过他的作品。

不过也许大部分人都没怎么看过这两位名家的著作。这位小伙确实用对了，值得点赞。

不过第一位老师给39分其实并不冤枉，有学者指出问题出在阅卷老师身上。当然问题确实出在老师身上，但是我们不能去责备这位老师，毕竟放眼整个教师界，能读完这两位名人的著作的老师并不算多，更不用说那些生僻字的加入。

最后这位考生的卷面成绩能得满分也是应得的。但是我很难不去怀疑这位同学是否是为了炫技，不过这不是我们今天讨论的主题。

我们今天要讨论的是为什么这些专业评论人都认为这位同学的遣词造句是大可不必如此晦涩难懂的。

说到这个问题我们可以先回顾以前的科举考试手段之一的骈体文的发展历程。

骈体文脱胎于散体文，散文由来已久，散文作为最早的文学体裁之一对我国的文学发展起到了很大的作用。在散文的发展过程中，人们注意到对偶、排比的运用能够增强语气气势，而这类手法的使用是有利于论辩。这在孟子的文章中就初见端倪。随后在汉大赋里面也有体现，而在魏晋南北朝时期就正是确立了骈体文。

骈体在发展的过程中形成了一种较为固定的写作模式，对仗、声律、花辞、典故成为骈体写作的必备。而在这样的演化过程中骈文和随心散淡的散体文就有了很大的区别。这最大的区别便在于品评文章的标准。骈体文可以通过对仗、声律。辞藻、典故等维度进行评判，而散体文由于其极为个性化的写作方式变得难以形成统一的标准。也许这位考官认为这张考卷写的十分出色、但另外一位考官又会认为这位考生的试卷并不出色，甚至有些不对他胃口。这也是为什么唐代会将骈体文定为科举考试的文体之一。

为什么我会讲骈体文的发展历程，其实很简单，作为考试科目，符合评判标准才是我们作为考生的所遵循的基本规则。

虽然高考没有明令规定不允许学生使用各类生僻典故和词汇。但是多年的考试阅卷经验已经将那些不成文的规定通过老师的口一遍遍传到我们的耳朵里。

那么什么是高考作文的不成文规定呢？无非就是立意深远、词简意达、逻辑严明。

浙江的这位同学显然只有词汇这一块不符合这一标准，而剩下两块更为重要的标准他是符合的。

但是我们把眼光放大，很多人会有意无意地触碰高考作文规则的各个标准底线，甚至颠覆整个作文写作的文体。比如有人就认为，其实就是当年的我。我上高中的时候是很讨厌议论文，认为议论文的写作极大地限制了我的思维空间，而且我对那些作文目也嗤之以鼻，认为那些都是烂透了的题目，写不出新的花样。

这些都是我知识水平底下的表现。难道议论文真的限制了我的思维空间吗？难道我写叙事散文就会写得非常好？抒情散文就会写得很感人？当然不是，都是借口，我在为自己的知识水平低下找借口。不过我相信，不止我一个人这么想过。

所以不要去质疑和挑战高考作文的出题规则和评判标准，我们要做的是按照规则写好作文的每一句话，不要把高考的规则和标准当作是出题人对我们主体性的剥夺，仅此而已。

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