议论文如何用例：怎么把材料处理得有“议论味”

记叙文要有“记叙味”，议论文要有“议论味”，体现在材料上也是这样。

简单地说，记叙文是把短材料抻长、泡发，抻长、泡发的办法是加描写，加细节；议论文是把长材料截短、压缩，截短、压缩的办法是删减、概括。这样材料就有了“议论味”。

手头上有个学生的例文。

观点是：成长，要经历挫折。

用例如下：

之前有位年轻人，毕业后回到家里，因为找工作时四处碰壁，令他丧失了工作的信心，他就在家里种起了南瓜，每天精心照料。功夫不负有心人，南瓜苗慢慢长大并开出了花。年轻人更是开心，并不许父母碰他种的几株南瓜。没多久，瓜藤上密密麻麻结满了小南瓜。忽有一天，他发现有一根南瓜藤被母亲有竹签穿透了，南瓜叶子开始枯萎，他十分心疼，因此对母亲大发雷霆。但到了后来只有那株受了伤的南瓜藤上的南瓜长大了，其余的全都枯萎坏掉了，他跑去问母亲为什么？母亲说：“不经历一些苦难，它怎么可能会长大。”他从中受到了启发，从失败中找回了自信。是啊，一株南瓜都可以在困境中野蛮生长，他又有什么理由来躲避困难呢？

全段286字符，怎么看怎么不像是议论文的例子，很别扭。——其实这段文字可以从300字拓展到800字，变成一篇记叙文。认真分析一下，别扭在下面：

第一，叙述、描写太多。比如叙述：“年轻人更是开心，并不许父母碰他种的几株南瓜”，即使在记叙文中也属于“无效叙述”，是赘笔。比如描写：“瓜藤上密密麻麻结满了小南瓜”，——“瓜藤上结满了小南瓜”就完全可以了，“密密麻麻”放在这里用处不大。

第二，叙写的线索不清。这里面其实是两个故事。第一个故事是人为控制南瓜生长；第二个故事是种南瓜的人从南瓜上获得启示。两个故事缠在一起，乱乱的，显得对观点的支撑力不够。

那么改一改，能不能变成大家感觉中的“议论文”的样子呢？尝试如下：

观点不变：成长，要经历挫折。

修改后：

要想让南瓜藤上结的南瓜大点，怎么做？浇水？追肥？农民的做法让人大跌眼镜——他们居然用一根牙签就解决了问题——找到野蛮生长的藤蔓，扎上一根竹签，阻止了一部分水与营养的流动，当南瓜叶子变蔫时，奇迹出现了：南瓜象气吹的一样几天就变大了！农民的做法告诉我们，成长，不能太顺了；太顺了，长不大……植物如此，人呢？

现在的年轻人，喜欢宅在家里。有些“宅”，同受挫有关。比方大学毕业了，找工作碰了壁，就令一些人迅速地丧失了信心，对未来失去了希望。其实，通过南瓜的“经历”，会给我们很大的启发——为了使南瓜长大，不惜人为地为它制造困难与逆境，年轻人又有什么理由来躲避困难呢。再重复一次：不经历一些不顺，就不会顺利长大。

修改后300个字符。这样一来——

第一，把纠缠在一起的两个故事厘清了，而且把原文中的“年轻人”的个例，变成了一个泛例，更具有了代表性。

第二，议论的成分比原文多了起来，使文段更有“议论味”。

至于可读性上，悦华自我感觉，没有过多的描写，也能吸引人的，关键你怎么叙例。

这是悦华讲议论文的第一篇。欢迎大家批评、指正。如果觉得有用，收藏、收享即可，不要客气。