面对没有考纲的高考 以后的孩子应该怎样学习 怎样迈进高考

高考大纲不再发布，没有考试范围，如何面对没有考纲的高考

从2020年开始，高考试卷将分为两类，未使用新教材，未进入新高考的地区直接过渡到新高考，已经使用新教材的地区迎来无高考时代，考试中心不再出具考试范围和要求。也就是说未来几年，陆续使用新教材的学生们不再有考试范围，没有高考大纲。

在很多年前，我们的很多老师都是这样讲一句话：“高考时指挥棒，中考时围绕着高考来的，考试考什么，我们就讲什么。”这种做法，一直延续到现在，也是我们每个家长对于孩子选择学习内容的一个方向，可以说是一个高考的指挥棒。但是这句话对不对，是不是会对孩子考试起到作用呢？其实考试经常考的内容对孩子来讲，不一定是非常重要的内容，但是考试大纲里没要求的，不一定是对孩子不重要的内容。

举个例子，语文考试当中考的改错题，其实是在考语文的语法。考试大纲里面有这一条，不过不是重点，在教学当中，老师基本上都是不作为重点的。因此很多学生在改错这方面就会出现一些问题，包括到了高中，很多孩子在写作文出现问题的时候，其实都是在语文的基本功上出现了问题。

今年的高考虽然有些省份没有大纲，没有方向，没有范围。实际上还是有范围的，我们来看2020年的高考命题是以立德树人为鲜明的导向，充分体现德、智、体、美、劳全面发展的要求，着力加强关键能力考察，并综合考核疫情因素和考试复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增加基础性‘综合性、应用性、创新性，引导中学生的素质教育，助力学生健康成长，全面发展，减少死记硬背的知识性考察。

其中“减少死记硬背的知识性考察”这句话大家一定要注意。我们现在要注意的就是基础性，在考试大纲中没有规定的，却又是一些基础性的东西，字词能力、造句能力等等。

我们现在的语文的教学，方向和目标是正确的，但是还有很多东西是需要落实的，尤其是基础性的东西。万丈高楼平地起，只有真正的打好了基础，在以后孩子的学习或者是考试中，才能够游刃有余。

在这一点上，应该是加强孩子对于国学的学习，因为语文是所有学科的基础，很多家长曾经问我，为什么孩子的数学不好，我跟他们说，并不是因为他们的数学不好，在加减乘除四则运算中，你会发现很多孩子做的都非常好，主要的失分都是在应用题之类的题目上，那是为什么？就是因为语文基础不过关，很多孩子其实根本就读不懂题目，因此不会做。

去年高考的时候，二卷题考察的作文题目是和五四有关的，很多孩子看到试卷都觉得很高兴，因为所有的老师都说我们押中题目了，但是有多少孩子都是用议论文的形式写出来的。至于其他的读后感的形式，或者是书信的形式，或者是演讲稿的形式来写的几乎没有，这种内容都知道，但是能不能在作文上得高分就是另外一个问题了，归根结底还是要回到学生的语文基础上来。

在未来的考试中，孩子们会越来越多的遇到这种现象，那就是内容都知道，但是能不能将这些内容延伸到其他的地方，这就要看基础扎实不扎实了。

未来的考试中，更多的是对学生基础的考验，特别是那些单纯的用技巧答题或者是死记硬背的孩子，在面对高考的时候他们的成绩就会出现很大的反差。而且很多孩子在面对高考试卷的时候会感觉到无处下手，所以这就是未来我们的孩子都要面对的问题。即使是老师给了一些技巧，也不知道该如何结合文章或者实际进行延伸性答题。

如果不改变学习方法，孩子在高考的时候一定会出现我们所说的这种情况。所以未来学生学习的方向一定是要在理解文章的基础上，有创新的思维，才能够更好地对题目进行作答。

因为我们这些年的教育跟西方的教育在走，因此我们出现了一个问题，语文的高考命题，语文的标准答案会千奇百怪，而且很多老师在给孩子引领和拓展思维的时候，他们自己也非常的难，因为不知道该从哪个方面去引领孩子拓展思维，拓展的思维太多了，讲的内容太多，孩子抓不住重点，答题的时候会不会跑偏。毛主席曾经说过：“学习知识的目的就是在于能够运用”。而我们现在的孩子恰恰是不知道该如何运用。

这一次高考的改革，命题方向的调整，包括不给提纲。高中阶段所涉及的科目都会一视同仁，特别是今年入学的孩子们是第一批实行文理不分科的教育方法。当然文理不分科不是增加孩子学习上的难度，而是为了提高学生的综合能力。

因此从2020年以后，我们的学生们在对待高考的学习上，更应该加强学习自己的基础知识，培养孩子的整体能力，培养孩子的思辨能力和创新能力。只有这样，才能在以后没有考纲的高考中凭借自己的能力考出好成绩。