高中学生:努力学习成绩却不理想。老师:没有比人更高的山!
“努力学习,成绩却不理想!”很多高中学生这样抱怨过。
2012年的福建语文高考作文以冯骥才的一段话为题,我认为是最好解答!
运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间看你跑了多少路程。——冯骥才
坚持长跑的村上春树
“高中努力学习成绩却不理想”
旁观者的角度一:刻苦努力,却没学好。
说明资质对人影响真大,估计我学习不好,也是天赋不高,不是学习的料。学到什么程度不取决于努力,而是靠天分。
这是悲观的体现。
旁观者的角度二:这样的同学,每天刻苦学习,成绩还没我好!
如果你是这样想的,说明你是奚落他学习效率不高,学习能力不强,你的成绩比他好,自恃高人一等。本质上,你还是十分看重自己的学习的!
一旦这样的同学学业成绩超过你了,你就会意识到自己学习缺乏努力,会认真学习的!
这是一种竞争意识。
未选择的路
旁观者的角度三:这样的同学,刻苦努力,成绩不理想,说明提高学习效率很重要!
如果你是这样想的,说明你是客观看待“付出与收获不成正比”的问题。认为理想成绩的取得,刻苦努力必不可少。但是,理想的成绩不是单纯依靠投入时间取得的。这位同学让你明白了提高学习效率的重要性,择善而从,为我所用。
这是一种客观态度。
道路是曲折的,前途是光明的
当事人的角度一:努力学习成绩不理想可能是我确实没有天赋,算了吧,我不是学习那块料。透露着悲观失望。
当事人的角度二:努力学习成绩不理想,可能是我天赋不高,只要持之以恒地努力下去,功夫不负有心人。这是一种展望未来的态度。
没有比脚更长的路
当事人的角度三:看来我不一定是真的刻苦努力了。周围优秀的同学确实有的天资聪颖,不费劲学习,但人家学习时十分投入,异常专注,所以事半功倍。人家轻松的状态是因为人家完成了学业,而我学习时精神不集中,思想浮躁,所以只能更加刻苦,才能迎头赶上。这是一种乐观的态度——相信自己。
我记得老师讲过的
“真正让我们感到恐惧的,只是恐惧本身。”——罗斯福
“努力学习却成绩不理想。”——站在不同角度,观点完全不同:有的悲观失望,有的冷静客观,有的展望未来不懈奋斗……诸多观点、态度,不一而足。
(精美的文具,不失为学习的良好调剂)
因为未来的不确定性, 导致我们对未来有未知的恐惧,或悲或喜的心境和态度,将影响我们的最终走向!
如果我们认为人生就是运动场,只在乎一个又一个结果是否达成。就会认为高中就是一场三年的锦标赛,每场考试就是一场短途比赛,最后的终点是高考。
路一直都在
那么我们就会着重关注每一次考试的分数是否对得起自己的努力。
如果一次考试不理想,两次考试不理想,就会认为我的付出与成绩不相匹配,导致极强的挫败感!这都是竞争意识过强的体现!
总在比学赶超的比赛中,看到自己与别人成绩的差距,最终滑向怀疑自己的泥淖。从而产生悲观失望的心境,缺乏学习信心和动力。因为学习带来的挫败感,好像我再怎么努力都取得不了满意的成绩。
迸发创造性,悄悄改变
面对高中三年的学习,目前的努力与成绩不相匹配。
我们如果制定一系列阶段性目标,把握现在,持续性努力,择善而从,为我所用,提高自己的学习效率。总以发展的眼光看待自己,那么我们将会日新月异,假以时日,将会遇到一个更为优秀的自己。
(可以使用笔记本进行笔记整理,看到自己的笔记,也会有满满的成就感)
既要看到现状,也要看到自己未来的可能性。
那么我们看待自己始终充满着乐观希望,相信自己,执着追求。
没有比脚更长的路,没有比人更高的山。生命如虹,青春无悔!
没有比人更高的山
面临困境是恐惧而放弃,还是乐观迸发创造性,将会影响我们的人生走向!
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