教你如何区分铺垫与伏笔的手法

文章阅读中，分析写作手法是常见的事。其中写作手法中的铺垫与伏笔究竟如何区别，让很多学生犯难，也许小学时没有学过。今天我就从七年级的一篇课文莫顿享特的《走一步，再走一步》告诉大家。

在学习的过程中，这一课的内容与主题的理解并不难。刚上初中的学生能从题目的理解到句子内容、主题方面能够全面的过关。但有一问题让学生头痛，就是这篇文章的伏笔手法的判别，学生不会判断，也不是知道怎样准确地全面地找到描写的段落。后来，我在第二节课时，先把铺垫与伏笔的特点与区别重新学习，因为学生在小学时并没有刻意去学习和掌握，没意识，不会正确判断是正常的。但初中是要考试的，必须学会，不能略过。

课中举例了一个简单的事例去引入学习，说“在一个太阳明媚的早上，空气清新，路上的小树也翠绿一片，于是我去晨运了。晨运的路上看见有一块香蕉皮丢在路面，我只好绕过香蕉皮，继续晨运。这时候，后面传来好友的叫声，我回头一看，只见朋友飞跑而来，突然朋友被香蕉皮滑倒。”

这个事例写太阳、空气、小树的景象是为了引出我的晨运作了铺垫，而我看到的香蕉皮是为朋友跌倒作伏笔。

铺垫是面上的写作，下面的情节会有承接着写，而伏笔是点上的写作，不马上交代结果，只是暗示作用，与伏笔句子有一段的距离，是有伏必应。

经过我的讲解，学生基本有了初步的理解与印象，于是我继续学习课文。明确此文有三伏笔：

第一伏笔：“那是费城七月里一个闷热的日子”这一处为后面去爬悬崖埋下了伏笔，正是因为热才要去爬悬崖。

第二伏笔，也作了铺垫：“八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。”这一句话为后面的“我被困悬崖”埋下了伏笔。为文章后来我不敢再向上攀爬到崖顶的心理做出了暗示，说明我除了因为崖顶太高（虽然我只是处于七米高的地方，但因为我身体不好。），还是由于母亲的告诫而不敢向上爬，所以才进退两难。为什么说也是铺垫，说是铺垫是因为下文接着写怎样遇险的经过。

第三伏笔就是写杰利跟着其他人走时露出不放心的样子，为了后来作者父亲被杰利找来埋下了伏笔，以避免我父亲突然出现的错误。

不知我的提醒有没有帮助到你，希望重视学习中的每一点一滴，积少成多，进步一定属于你。

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