古代考试制度：这些耳熟能详的考试方式 原来自古便有
中华文化历史悠久，是中国乃至世界的宝贵精神财富。以考试制度为例，我国古代的考试制度可以追溯到西周。经过几千年的发展，逐步形成了高效、公平、稳定的考试体系。
然而，古代考试制度中的命题方式、考试形式和定性评价也对世界各国的考试制度产生了巨大的影响。其中，很多读者都熟悉测试方法，其实从古至今。
“考试”一词最早出现在《春秋繁录》中：“考试方法”，与其优点和等级相一致。事实上，在西汉大文豪董仲舒，提出“内第”一词之前，陈实际上是以德报怨，以少分多，以名立实。后来汉武帝采纳其建议，在中央政府设立太学，从而形成了初步的考试制度。
古代的考试制度与中央政府选拔人才密切相关。因此，随着古代封建制度的日趋成熟，君权意识逐渐觉醒，考试形式也逐渐从汉魏的单一简单发展到宋明的多元复杂，最终形成了一套完整的考试制度，对后世产生了深远的影响。
一、古代考试制度的产生和发展
古代考试制度起源于西周，正式确立于西汉，在唐宋达到顶峰，最终固化于明清，失去了原有的积极意义。
西周时期，中国学的一个专门分支作为政府学的雏形而建立。《礼记学记》年：“”同比录取，中年考试，同比脱离经典；作为一组专业音乐家的三年；当了五年的专职教师；七年的视觉伦理来获得朋友；这叫做小成就。九年的知识和理解，坚定的立场而不是反对，那是一个伟大的成就。进入学校后，学生们必须每两年参加一次考试。只有通过血液和道德考试，他们才能顺利进入下一阶段。这种考试方法也被称为“逐年考试制度”，是未来学校对学生进行考试的基础。即使在现代社会，“逐年考试制度”也是从初一升到高三发展起来的。
在韩和时期的儒学大师，在《举贤良对策》年提出：“祝陛下繁荣有学问的大师，培养世界人民，并充分发挥自己的才能，通过多次考试，然后可以获得英俊和适当的！”因此，太学建立并发展了一套更严格的考试制度。不难发现，韩设立是为了更好地选拔世界各地的人才，从而达到政治国有化的目的。
《汉书儒林传》记录：“一个一岁的黑人班可以掌握一种以上的技能，填补文学和轶事的空白。它的高第可以成为一名医生。在西汉的太学中，儒家经典是主要内容。学生们每年参加一次考试，这被称为“一年一度的考试”。只要学生能通过一门学科，他们就能获得成为一名官员的资格，并等待被文学办公室重新录取。
当然，那些考试成绩好的人可以直接得到政府的奖励，成为医生。考试制度的正式确立极大地促进了西汉才子入仕的积极性，为汉代的繁荣奠定了坚实的基础。对此，历史学家班固感叹道：“汉朝的德国人在这一带很繁荣。
东汉时期，太学的规模从最初的50人逐渐扩大到数万人。汉桓帝统治时期，考试制度逐渐由“逐年考试制”向“五经考试制”转变。太学学生参加五经考试
值得一提的是，汉代考试出现了许多开创性的制度，对后世产生了深远的影响。除了“年审”，汉代的考试形式也分为“笔试”和“口试”，这表明中国是第一个实行“笔试”方法的国家。此外，汉代的考试方法主要包括“制定一个射击科目的政策”，即考官事先准备好一些问题，并抄写在竹简上，称为“政策问题”。太学学生立即选择问题进行回答，并称之为“对策”。考试的名称简称为“战略考试”。不难发现，“政策测试”是后世“采访”的雏形。
魏文帝、曹丕，时期，对东汉传下来的“五经考试法”进行了一些改革，具体表现在两个方面。
第一，太学学生通过考试后，无须接受其他政府部门的审查。他们有权凭借自己的成就直接担任相应的职务。
第二，启动了预科学生制度。曹魏法院在太学，面前设置了一道门槛，即所有新生都是预科学生，被称为“硕士”。两年课程结束后，硕士必须参加入学考试。只有通过的人才能正式进入太学。另一方面，如果主人不能通过入学考试，他将被学校开除，送回他的家乡，并恢复他的徭役。
魏晋南北朝时期，国家战乱频繁，门阀士族凭借九品的蒋介石制度控制了政权，因此这一时期的考试制度基本崩溃。
隋唐时期，统治者重视人才的选拔和皇权的加强。因此，他们建立了科举制度，打破了士族的垄断。随着唐代政治、经济和文化的迅速发展，封建主义一度达到顶峰。政府实行的选拔人才的考试制度也取得了很大的进步。
在初唐，学生的生活表现和毕业成绩已经与教师的工作成绩挂钩。换句话说，学生的表现直接影响了教师的职业生涯。不难推测，老师在教学生时肯定会更加认真。因此，师生关系发展迅速。古语有云：“天地为君亲师”，教师作为受教而被职业驱走的人，开始受到越来越多的社会关注。究其原因，学生的考试制度却又发生了明显的变化。
原来，唐朝的考试制度已经转变成了常规考试制度。学生的日常表现、言行与他们的最终成绩息息相关。日常考试制度包括旬考、月考、季考、年考和毕业考试。这类似于现代社会的“三天测验和五天测验”。随着考试次数的增加，学生和老师之间的交流也逐渐增加。常规考试、学年考试和期末考试的结合是考试制度的另一个重大变化。不难发现，出现在后世教育中的“月考”和“季考”正是受到了这一制度的影响。
有趣的是，在唐代的主要考试方法中，也有“后佛经”。《通典》如果记录了33，360”佛经，佛经的两端被盖住，中间打开一行纸。如果粘贴了这三个字符，伤害会随时增加。会有不同吗？或者四加五。由此可见，“贴经”法是后世填空题的雏形。此外，还有两种测试方法“问意”和“问建议”，这是留给后代的简答题和作文题的雏形。
宋代，在太学，的考试制度中，王安石倡导了“三祭法”，即重视学生平时的表现和考试成绩
第二，古代的考试离不开官员的选举。
从古代考试制度的发展历史中，不难看出一件事：古代考试制度离不开官员选拔制度。汉代选官以察举制度为主体，考试制度只是一个辅助阶段。然而，博士弟子的身份对于相应的候选人来说无疑是一个“金字招牌”。许多儒家经典学者，如东汉的马融和郑玄，就是以这种身份诞生的。
魏晋南北朝时期，朝廷的选官制度转变为的“蒋介石”制度，蒋介石的官员大多来自权势集团。在选择人才时，他们更喜欢重门第而不是学习。因此，这一时期的考试制度完全失去了竞争精神，变得毫无意义。
隋唐以后，统治者建立和发展了科举制度。考试制度发展迅速，形式也越来越丰富。在优胜劣汰、充满竞争精神的考试氛围下，各种人才层出不穷。结果，中国的封建制度达到了顶峰，君王能够更好地加强中央权威。
第三，简要介绍了古代考试制度的优缺点
古代考试制度补充了中央政府的选官方式，为朝廷选拔人才做出了突出贡献。尤其是隋唐以后，考试形式更加公平、高效，使得许多冷门子弟顺利脱颖而出。郑玄，马周，欧阳修和宋濂等文化名人都对中华的文化发展做出了巨大贡献
尽管如此，古代的考试制度仍然有许多缺点。究其原因，这是古代统治者向下层民众示好的重要手段。考试制度是为了选拔人才，但它总是服务于政治。从本质上说，考试制度混淆了“培养人才”和“选拔人才”的关系，导致其教育功能成为政治的附属品。
例如，明清时期的八股写作严重限制了当时学者的思维能力。在这个系统下选择的许多人才只是“只听窗外的声音，只读圣书的书呆子”。