“笔杆子”叙事辑（三）：静听花开的声音
精于授艺 更重育人
作文好则语文优 写好字则成绩棒
笔健墨足 书写缤纷世界
杆正身直 阔步灿烂人生
阅读、作文、国学、书法…
倾力语文，着力传统，致力书法，助力成长…
写得精彩 人生出彩
给孩子一个值得骄傲的童年
让平凡者璞玉生辉，让优秀者锦上添花
笔杆子叙事（二十一）：谢谢你的坚持
“孩子的作业写得比以前干净多了，还得到老师的表扬，谢谢老师……”本期开课以来，已有十来名家长这样反馈给笔杆子老师，家长和孩子在享受进步的喜悦，我们也欣慰着曾经的努力，同时，也要说，你要感谢你的坚持——你坚持了一期、二期甚至更多……
来参加硬笔写字培训（不称书法培训）的学童，大都书写马虎——孩子书写马虎是多数家长和老师都头疼的问题，于是，家长们期望值很高，希望立竿见影，希望上了两三次课后孩子的字立马漂亮起来。殊不知，书写潦草的孩子多为学习态度和学习方法出了问题，有的毛病可以说很顽固了，要给他纠姿势、纠笔顺、教笔画、教结构……要一时半会改过好几年形成的坏习惯，真难。况且，一周才上一次课，其余时间都在学校或家里写，老师在一天里教给他正确的方法，他却五六天里用老习惯书写，这种“拉锯战”打败了很多孩孑，于是又反弹回去了。家长心切，看到收效不大就放弃继续学习，写字练习半途而废了，结果孩子依然走在“潦草”的路上，又是让人忧心忡忡。
成功在于坚持，像黄易、田佳琳、范思安、胡清清、欧阳嘉晨、周祺青……一期二期地坚守在“笔杆子”，家长用一份信任给笔杆子，笔杆子老师就要用十倍的热情和努力教孩子写好字，待到收获书写的喜悦时，你会发自内心地说：谢谢我曾经的坚持！
笔杆子叙事（二十二）：公鸡生个大鸡蛋
本周的国学课继续学习《笠翁对韵》。
“泉对石，干对枝……”书声琅琅，好不惬意，老师再补充了新的内容，有大家未曾知晓的鸬鹚捕鱼的常识，以及“五色笔，十香词”的典故，还有“神奇韩幹画，花街新夺锦”的动人故事，大家竖起耳朵，听得津津有味，不时发出会心的笑声，看得出，大家学得蛮滋味。
接着，大家自由诵读了儿童诗《公鸡生蛋》，“喔喔喔……”教室里好不热闹啊，更有两名小同学大胆模仿公鸡样孑，扇翅膀，拍屁股，作下蛋状，“哈哈哈”，整个课堂洒满欢声笑语……
笔杆子叙事（二十三）：“笔杆子”动手又动口
璇同学问：怎么写硬笔字的同学还要背诗？
斌同学问：“笔杆子”是要动笔，怎么也要动口？
问得真好，从这期开始，“笔杆子”硬笔班的学童既要动手，又要动口——背诗。
硬笔班的训练内容有单个字的练习，也有语段句子的练习，包括抄写语文课文中重要段落和一首古诗词，然后待老师批阅练习纸时顺便背诵这首诗。
读诗有什么好处？好处不必多言，可以提高文学素养，培养语感，可以让你的语言更有文采，也可以使人更有气质，更有内涵。读古诗，对人的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高会有很大的帮助，善莫大焉。
今年部编人教版新语文教材（一至九年级）要求必背135首古诗文，这是浩大的读书工程，“笔杆子”“笔杆子”愿意在这方面奉绵薄之力，况且，写后再读，既练字又强化了诗文记忆，可谓一举多得。从应试角度说，也大有益处。“笔杆子”坚持做好“关乎语文、关乎成长”的事，所以，让学童既动手又动口，也是给孩子们的书香童年增添一抹芬芳的诗意。
“笔杆子”坚持做好“关乎语文、关乎成长”的事，所以，让学童既动手又动口，也是给孩子们的书香童年增添一抹芬芳的诗意。
笔杆子叙事（二十四）：“煤”是啥东西？
作文班的语文素养测试中，四年级有一道题——写同音字：méi ( )花 烧méi（ ）。试卷交上来，有好几名学童写成了“烧没”，老师纠正了，说是“煤”，大家不懂，“煤”是什么东西？怎么烧？解释许久，才恍然大悟。
老师感慨了，想当年，自己童年里滚铁环、打陀螺、玩泥巴等游戏活动丰富多彩，从中收获很多。而这一代人，伴随着现代电子新产品成长起来的“00后”们，只“看得见高墙上四角的天空”，从书本和电视里获取片面的、肤浅的认知，“纸上谈兵”，坐井观天，没有接触到活生生的、火热的现实生活，缺少深刻体验，所以就有了“饭是从锅里来的”、“冰箱里养了一只猪就有猪肉吃”等等幼稚的话语。
但也应明白，正如现在很多老一辈人不懂使用电脑等现代电器一样，年幼的孩子不了解过去，城里的孩子不熟悉乡下，乡下的孩子对城市也很陌生，所以打开通向未知道路的方法要靠认识、接触、体验。
教育家陶行知曾提出“生活教育”，指出生活即教育、社会即学校、教学做合一，所以，不论家长还是老师，在引导孩子探求新知的路上，要努力让教育过程因为扎根于自然场景与社会生活现实而生动和富于活力。
笔杆子叙事（二十五）：捺画懂得谦让
正在上课，小宇和同桌吵架了，互相推搡着，大家都喧哗起来。
老师问原因，原来小宇的肘越过“三八线”了，同桌要他往回缩一下，小宇不肯，同桌就用肩膀挤小宇，俩人互不相让，就吵开了。
老师批评了他们——都是同桌，怎么不肯让一下？
平息后，接着上课——“木字旁”的写法。
“‘木’字作为一个独立的字时，本来是撇捺伸展开去的，就像一个人的左右手张开。但当‘木’做左偏旁时，它的捺画册就要变成‘点’，为啥？因为它的右边有字或偏旁了，它要把捺缩回来，不然，会把右边的字支开远远的，就不是一个整体，那就不像一个字了。看，‘木’字旁好懂礼貌，因为它懂得谦让啊！——这就是中国汉字蕴含的做人美德呢！
同样的，像‘火’、‘又’、‘文’等字，当它们作为左偏旁时，它们的捺画都要缩回来，变成‘点’，因为这些字懂得——。”
“谦让！”大家异口同声地说。
老师看到，小宇和同桌的脸红了……
笔杆子叙事（二十六）：为你点赞
“这些字是老师写的吗？写得真好！”在实验小学主道旁的展览墙前，一位家长问学校布展人员。
“是我们学校的学生写的。”
“真了不起……”
近日，县实验小学举办了迎元旦书画展，展出了一批优秀的学生书画作品，漂亮的书写和绘画引来了学生和家长的啧啧称赞。
学校一位负责人告诉“笔杆子”老师，展出的书法作品中除两件是别的培训机构学员作品外，其余的都出自“笔杆子”学员之手，数量之多，水平之高，给学校的节日文化增添了许多亮点。
写得精彩，人生出彩！
“这些作品笔画很精到，结构很端正，能抓住某种书种特征，一名小学生能写到这个程度是相当不容易了。虽然讲我们是师范毕业的，作为老师，能写成这样的其实也不多呢。”该负责人说。
“过奖过奖！”
不过，说起“笔杆子”毛笔书法学童，老师可以说是如数家珍：欧阳朵儿、欧阳永琪、陈玥彤、唐佳骏、欧阳渔、贾政林、欧妍伶、黄昱文、姜明珠、吉泊羽、谢予璇、王婧灵、欧阳康宁、王强程……学时长短不一，老学童不断完善，新学童不断成长，即使从全县来讲，他们，也是同龄人中的佼佼者！
为你们点赞，加油！
笔杆子叙事（二十七）：过好中国的“圣诞节”
12月24日，书法课上，几名学童讲着悄悄话：
“今天是平安夜，我去你家庆祝好不好？”
“明天过圣诞节了，我们要去超市买好多东西。”
……
大家都在兴致勃勃地谈论着怎样过圣诞节。
“同学们，你们知道圣诞节是什么节日，是怎么来的吗？”老师讲话了。
一些同学摇摇头。
“每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节，它是基督教徒的节日，头一天是平安夜，全家人会团聚，围绕在圣诞树旁唱圣诞歌曲，互相交换礼物，分享一年来生活中的喜怒哀乐，表达内心的祝福及爱。……
随着西方文化的不断渗入，国人也兴起了过洋节。当然，洋节也有可取之处，“取其精华，弃其糟粕”，作为中国人，不要热衷于过洋节而忽略冷落了自己国家的传统节日，如春节、清明、端午、中秋等。其实英国媒体也称，有文化修养的中国人不会过这个节日，只有那些无知的年轻人才会趁这个节日狂欢。所以，守护本土节日，延续文化命脉，是每个中国人的责任。
“12月26日，是一个特殊的日子，是伟大领袖毛主席的诞辰日。是毛主席等一批无产阶级革命家建立了新中国，让中国人民站了起来，我们应该发自内心地纪念、热爱毛主席，所以说，这一天，是我们中国人的‘圣诞节’。”
“过好中国人的圣诞节”，书法课上的这番话，让孩子们获得了什么启迪吗？
笔杆子叙事（二十八）：“入墙三分”
（作者：学童许誉腾）
看不出，我们的书法老师也十分风趣。
这天上了一节国学课后，接着上书法课。
老师想擦掉黑板上的粉笔字，拿起黑板擦擦了几下，擦不掉，上面的字迹还十分清晰。老师又拿来抹布沾了水后，擦了又擦。可依然还是有粉笔字的痕迹。
同学们都笑了起来。老师也嘿嘿地笑了，面向我们，说“当年王羲之写字是入木三分，如今我写起字来可是‘入墙三分’啊！”。
“入墙三分！”同学们都哄笑起来，“老师要比王羲之还要厉害了，哈哈哈……”整个课堂充满了欢声笑语。
笔杆子叙事（二十九）：“小不点”的大理想
杭同学，确实是个“小不点”，还在上幼儿园呢。
杭同学当初来上写字课时是哭了鼻子的，但一节课下来，就跟同学相处很熟了。下课了，跟着老师背诗，已经会背很多诗了，问她，会写吗？摇摇头，当然还不会写噢，因为还在读幼儿班嘛。不会写就背，老师一句她一句，那份自信和从容让老师很惊讶！很会听课，老师在黑板上板书时，眼睛很亮；写得一丝不苟，哪里有一处写得不好，都要改过来，那份专注和认真让老师看了有点心疼呢！好吧，写一会休息下，或捧着一年级的语文书津津有味地看起来，或跟着音乐唱起《大王叫我来巡山》——
问：长大后当个什么？
答：妈妈说让我当个舞蹈家
问：还想当个什么？
答：书法家！
笔杆子叙事（三十）：“给央视挑刺”
周日下午，老师正在上课。
一名男家长领着孩子来报名学书法。
家长：慕名而来啊，因为老师能给中央电视台挑刺！
挑刺？老师有些疑惑。
家长：你不是说央视里有一段书法写错了吗？
哦，是这样的——
笔杆子老师前段写了一篇文章《春晚公益片<家香 家乡>里的“笔杆子”元素》，其中有这样一段话：
央视春晚公益片《家香家乡》中父亲在挥毫，“群贤毕至，少长咸集……此地有崇山峻岭，茂林修竹……”，《兰亭序》一文写得行云流水，极得羲之神韵（笔杆子注：视频中“峻”后就接着写“林”，显然有误，漏了“岭、茂”二字，不知其他观众是否细心看到此处之误）。
原来老师挑的是这个“剌”。
哈哈，笔杆子老师眼尖嘛！
但细想，央视的这个疏漏一点都不应该！
这个刺挑得对！
在宁远
学习作文、书法
怎能绕过“笔杆子”？
明天的你，一定会感谢今天的你——
选择了“笔杆子”
走进了“笔杆子”
欲详知“笔杆子”教学成果，请参阅往期文章
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他，就是李佑生
…………
不是所有的作文、书法培训班都叫 “笔杆子”
15年品牌 作文、书法专业培训
课外培训机构那么多，我只选择 “笔杆子”
笔杆子教育学苑是这样的——
笔杆子学苑是全县唯一经县书法家协会批准挂牌为“宁远县书法家协会少儿书法培训基地”的培训机构；被县文化馆认定为“文化试验基地”
笔杆子老师荣获“全国少年儿童校外教育文学写作名师”称号（全省唯一）（中国教育学会权威颁发）和“全国少儿书画现场大赛优秀指导老师”（全县唯一）
笔杆子老师在国家省市级报刊杂志发表散文、小说、诗歌等文学作品及教育教学随笔300余篇，发表书法作品近50幅
笔杆子老师指导学生在省市以上报刊发表、获奖作文50余篇
《湖南日报》、《青少年书法报》、《科教新报》、《永州日报》等9家媒体报道笔杆子老师的优秀事迹
笔杆子老师在国家省市县的正规权威书法竞赛中获奖、展出20余次，为永州市知名书法家
学生以到笔杆子学苑学习作文、书法为幸事、乐事，每期培训均学员爆满，学有所得，满载而归，家长口碑极好
2011年暑假，笔杆子学苑组织五名学生赴浙江参加全国少儿书法大赛，五名学生沉着参赛，现场书写，均获得了二等奖的好成绩，成为我县首个参加全国少儿书法现场大赛并获大奖的培训机构
2017年，笔杆子学苑又选派五名学生赴北京参加全国少儿书法大赛，五名学生沉着参赛，现场书写，获得了一金四银的好成绩，老师获评全国优秀指导老师
学生毛笔书法展示，学员普遍最长学时1年、最短20多课时就能成功创作完成毛笔书法作品；硬笔书写能达到作业、试卷整洁美观的效果
笔杆子学苑组织学生参加社会公益活动，到乡下送春联。寒假培训学生写春联、送春联是笔杆子学苑的一项品牌活动
笔杆子老师指导学生书法、绘画，在省级以上报刊发表书法、绘画作品40余幅
书法班学员经常上台表演书法创作，展示书法艺术，为文艺节目增辉添彩
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高素质家长都关注“笔杆子教育学苑”
孩子优秀 父母骄傲
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