一个星期才背出一篇文章的他 用百试不爽的办法把自己送上了北大

文：哲妈说教育

他上小学的时候，小学语文老师要求所有学生把课文背出来，很多同学只要在课余时间把课文读几遍，就能够到老师面前去背了。但他无论怎么努力，都做不到当天就把课文背出来，通常要努力好几天或者一个星期，读上成百上千遍，才能够把课文背出来，因此没少挨老师的批评。

上了高中之后，他的成绩也不理想，第一年高考没有考上，第二年还是没有考上。经过两次高考的失败之后，在大年初一的早晨，睡不着的他睡在自己的床上，静静地想着自己的前途。不经意地翻开一本英语书，就读了起来，就这样，从早上开始读英语，直到天黑，一天共背了六篇文章，从此找到了读英语的感觉，知道了什么是语感。这种感觉导致他下了重新复读的决心。当年的寒假就放了一个星期，他一天没落下功课，整天背课文。最后，四五十篇课文被他不背得滚瓜烂熟。

不知不觉，他超过了很多同学，在1980年3月份第二学期的时候，他的成绩就变成了全班第一。成绩赶上来以后，他还抽空辅导成绩比较差的同学。

第三次高考开始了，英语时间是两个小时，但是他仅仅用了40分钟就交了卷。他的英语老师大怒，迎面抽了他一个耳光，说今年就你一个人有希望考上北大，结果你自己给毁了。老师认为他这么快就交卷，肯定是没有做好。但是，他英语考了95分，并考上了北京大学。

进入北大，他第一次体会到了成功与失败的悲喜交加。刚入大学，他的家乡口音很重，讲英文别人听不懂，自己的听力更是不行。老师说他：“你除了XXX三个字能听懂外，恐怕其他什么再也听不懂了！”

图片选自网络

他决心改变现状。他戴着耳机，在北大语音实验室废寝忘食地练习英文听力，但是两个多月后，不会说、听不懂的现状依然没有多少改变。这时，他想到了自己百试不爽的老办法，果断地摆脱了北大现行的教学模式的束缚而另辟蹊径。他挑了一盘尼克松讲话的磁带，抱着大录音机，钻到了北大的小树林里，开始了他的疯狂之旅。跟以前一样，他杜绝了一切人情往来，一天十几个小时地狂听狂背，用他自己的话说，耳朵都听绿了。后来，他把其中一部分洗掉，录上自己朗诵的声音，让同学们听。同学们说听声音像他，但他的英文不可能说得那么好。他的口语听力就这样练出来了。

看到这里，或许很多读者已经猜到了，这个“他”就是新东方创始人俞敏洪，高考考了三次才考上北大的农村娃。观看他的成长历程，我们会发现他和很多农村小孩一样，人不算聪明，甚至有点笨，从小到大成绩都不算太好，尤其是英语最差。

但与我们现在很多小孩不同的是，哪怕成绩差，他也没有上过补习班，哪怕是已经到了最关键的高三。而是靠着自己的读和背，从刚开始的找到了语感，到慢慢地变成了全班第一，再到把自己送上了北大。

联想到现代社会饱受争议的课外辅导，或许俞敏洪的学习经历有点值得我们去思考或借鉴：

1. 允许孩子学得比别人慢。

每个人的智力水平和学习能力是不同的，所以才会有的人开窍得早，有的人开窍慢，有的人学得好，有的人学得差。家长应该接受这种差异的存在。只要保护孩子的学习兴趣，孩子是有可能后来居上的。

英国剑桥大学著名的物理学家霍金上小学一年级的时候，也并不是个成绩优秀的孩子，考试的时候，他的各科成绩加在一起的总分很低，在全班排名是倒数第三，霍金的母亲看着儿子的考试成绩，非常担心他的前途。

伊莎贝尔对霍金说：“孩子，你在学习方面真的这么差吗？”

霍金眨了眨眼睛，立刻回答了母亲提出的这个问题：“其他人也好不到哪里去。”

伊莎贝尔听完霍金的回答，哭笑不得。

但是后来，在没有上过补习班的情况下，霍金后来还是以优异的成绩考上了剑桥大学，并获得了奖学金。

可见，想要提高孩子的学习成绩，保护孩子的学习兴趣才是关键。而过早地上补习班，或许适得其反地让孩子对学习产生厌恶情绪。

2. 读和背才是学好英语和文科的关键。

很多家长发现孩子英语成绩差，第一时间想到的就是给孩子请补习老师，可是补习了一个学期之后，孩子的成绩提高并不大。我想归根结底，就是孩子对单词不掌握、对课文不熟悉。四会单词掌握不好，句子的意思就无从理解，对课文不熟悉，一看到试卷就会感到生疏和头疼。再高级的补习老师，也不可能代替孩子去记单词读课文，单词的记忆和课文的背诵都必须由孩子自己去落实和掌握。

在学校老师要顾着讲新课，是没有多少时间让学生们复习和记忆的，要靠放学后和周末的时间，而很多孩子这些事件都要用来上补习班，上补习班之后老师又布置了新的作业，更没有时间去读和背，所以为什么会越补越差也就不难理解了。

从初一到初三，每次考试我基本上都是全年级第一，而我当时学习文科的方法，也是读和背。印象最深的，是早读课的时候，我总是争分夺秒地读课文，先是英语，然后是语文，总是力争在下早读课之前把最近教过的内容都读一遍，真的是越读越带劲的感觉。

文科的好成绩，多半是读出来的。

3. 任何好成绩的取得，都是需要下一番苦工的。

有人说，我读了，可是成绩并没有提高。那是因为得读还不够多。古人说读书百遍其义自见，也就是说要读上一百遍，才能理解课文的意思，你读一两遍就想要提高成绩，这自然是不可能的。新学一篇课文，起码一天要读上十遍八遍，还要读上一两个星期，对课文内容理解了，能背诵课文了，最好是能默写出来了，我不信你的成绩还不会提高。

只是很多人都下不了这苦工，又以没有时间为借口而 不去实践，所以才一直没有提高。要想试一下这方法到底有没有效其实也不难，就挑一个学过的单元多读多背，反复读和背，等到单元检测，或是自己做单元练习的时候，就可以检验效果了。

大道至简，有时候最简单的办法其实就是最有效的。