眼前直下三千字

眼前直下三千字

——我为老区通讯员编稿子做标题(54)札记

湖南日报·新湖南客户端 徐亚平

危机是最新的教材，灾难是最好的课堂。疫情突如其来，平江县委宣传部高瞻远瞩，迅速调集全县种子写手向县城集结，组织打响了一场立体宣传战。

平江三中语文老师张脱冬也有幸被抽到宣传组，被“隔离”了。这么多些日子来，她一直全情关注这场战事，关注身边每一个感动的瞬间，写了不少鼓劲助威的好稿。昨天半夜，她发来新作《在战争中学习》。

老徐每日鏖战18小时以上，此刻精疲力竭，似无生命体征矣。只能直告：我要死了。明天打鸡血了再编。

今日早间，余“死”而复生。看看张老师写的啥宝贝?

写的是语文老师方盛利用疫情素材，教育学生写作文。这，无疑是正确而英明的。可以肯定，今年的高考作文必定跟这场战争有关!在战争中学习战争，在灾难中开展教育。我们的老师就应该这样：既教书，又育人!

张脱冬的通讯基本功没有问题;但是，标题有些大而空。“在战争中学习”适用于医生、护士，适用于指挥、保障等多方面。写新闻、作新闻标题就要剑走偏锋：特色要浓，口子要细，层次要多，表达要准;要时刻研究我们的传播半径，研究我们的市场和对象!

快读张老师全文后，发现平江三中校长吴图强说得好：“生活处处皆语文。”信手拈来，提取它做这个通讯的主标题。

副标题是什么呢?就是：平江三中方盛老师的特色作文教学。

这样的主标、副标加正文，平而稳，适合上纸媒，尤其适合教育类纸媒。

新媒体呢?一条微信飞来，大多是一行字、最多是两行字的信息传送。那么，我就利用这两行字来解构这条稿子的核心信息：方盛老师化危为机教作文。

定下这个基调后，还是觉得有些简单，过于直白，如何优化和柔化?

我突然想起明代重臣、杰出诗人、“西湖三杰”之一的于谦。

很多人都知道，他的代表作是《石灰吟》：

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

今天，不谈石灰。谈他的《观书》。只谈两句：

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

什么意思呢?

——眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。

这，不就是概括脱冬笔下的方老师作文法嘛。

两组关键词合二为一，既有新闻性，又有文化性，雅俗共赏。我相信，大众读者能够接受，高端受众也能正中下怀。

正所谓，书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。活水源流随处满，东风花柳随时新。