教学随笔：小麦到底在什么季节黄？

课堂上讲到白居易诗中的“小麦覆陇黄”，忽然心血来潮，问了一句“我们南方，小麦是什么季节收割”？一所农村中学，班上七八十个人基本都生活在乡村，本以为这话问得很多余，哪知，我话音刚落，教室里却争论得热火朝天：有说春天的，有说夏天的，绝大多数都说是秋天！

要是别的什么问题争论得如此激烈，我作为一个老师，一定会暗自高兴，然而，这问题，几十个生活在农村的中学生却还争个不休。我只觉心里一下被冰雪覆盖，一股悲哀从头顶直透脚心。下来和办公室同事谈起这事，生物老师也说，全班居然没一个人能确定洋葱是长在树上还是土里。

以前我们笑话过上海城里的孩子把油桐和苹果区分不开，看到一地的麦苗还在惊叹那韭菜长得好茂盛。可人家那是生活在大城市里的呀，有的确实很难去郊区看过几次，而今天，我们乡下的孩子居然连这也不知道！

悲哀！

这帮孩子的悲哀！

中国教育的悲哀！

如果单就只是不知道小麦什么时候收割，白面馒头可照常吃的；如果单就只是几个人不知道这些，绝大部分人将来还是照常生活的。然而，他们不只是少数人不知道，更不只是不知道洋葱长在哪里啊！作为家长或者老师，看看今天这些孩子们的作文，你就会痛切地感受到他们与大自然的隔膜，生活经验的缺失，更别奢谈什么真切的感悟和意志的磨练了。所以，我的感叹绝不是哗众取宠了。

我们在培养怎样的下一代？

我们的教育早就暴露出问题了。

家庭里，独生子女或者留守孩子的身份，让他们备受娇宠。爸爸妈妈爷爷奶奶只恨自己给予他们的太少，捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，怎么忍心要孩子们去吃半点儿苦？于是，小皇帝们在家里不是看电视就是玩手机。对，手机，在外的父母还必须给买个智能机，打游戏聊天，电池不用完，头不得从手机上抬起来；在“好的”学校或班级里，学习分数好些的学生呢，整天又是扎进作业题海里，他们从小就要为家庭的希望为自己前程奔命！即使回到乡下的家里，还是整天窝在屋子里，不去交往，不去割麦，怎能理解盘中之餐“粒粒皆辛苦”？怎能“五月”里农人会“倍忙”？

其实大家也知道一些教育故事。 中日孩子一起参加暑假夏令营，日本父母是给了孩子必须品就什么都不管了，而中国的父母们呢，生怕孩子们离开自己会受苦，过程中不停地电话询问着老师，有的家长甚至还一定要同行。

在南美洲有一种鹰。当小鹰被孵育到能飞翔的时候，其父母会把他们带到高高的悬崖顶上，折断其翅膀再把它推下悬崖，逼迫小鹰坚强的飞翔，虽然有的会被摔死，但终于得这个种族成了无可匹敌的飞行之王。动物界的弱肉强食是残酷的，老鹰训练小鹰的爱看起来也是残忍的了。

但是，我们的家庭教育缺少这种“残忍”的爱，学校教育根本不能或不敢这样做。

日本东京一所小学特意为孩子们设了一门课：要孩子用洗衣板搓洗衣服。我们的学校教育呢？不是狠抓学生分数就是对训练谈虎色变。

目前的考试模式下，学生考分才是唯一的硬标准。课本上的掌握的多掌握得好才能得高分。一所学校考重点中学或者清华北大人数多，整个社会包括家长就会竖大拇指，学校也才能越办越红火。于是也就有了课间操集合等人那几分钟都要人手一本书朗读，也就有了国庆七天就发八十张试卷作业这种怪现状！怪么？你去网上点击看看，这可是全国都很有名的两所重点中学啊。如此教育方式，真还使用了残忍的“爱”呀。

脱离生活，隔绝自然，我们的清华北大原来招收的高分学子是这样的人才啊！能有多大创新性和独立性格？如此下去中国人就不再叹息缺乏大家？

淡化清华北大，漠视重点中学，这类学校，他们是否就注重孩子们的实践能力培养了？不。绩效工资的吃大锅饭，压倒一切的安全责任，不能体罚的厚重帽子，媒体舆论的宣传导向，上访闹事者引来的上级施压，这些都把学校教乖了，在惹火烧身与误人子弟之间选择，教训，让学校深切体会到了多一事不如少一事的无奈；也使这些学生既没有学到什么课本知识，又全成了没戴镣铐的笼养鸡。

如果想自出心裁的给学生布置点儿回家去完成的实践训练，相信把媒体和身边新闻了解得多的老师一定会没有安稳觉睡的。学生在家不出事不说，要是出了事的话，那就等着吃苦果子吧。

算了，孩子们，还是坐在教室里，用笔记吧：

在南方，收割小麦的时间是夏季！

作者：刘多勇 四川达州市达川区一中学语文教师。

位卑未敢忘忧民。空闲时间爱写点杂文时评，偶有诗文见诸报刊。