要想有好的学习效果 首先得找对方法
要想有好的学习效果，首先得找对方法。
有一天，某个朋友向我抱怨，他小孩的语文成绩很差，特别是作文老写不好，即使报了作文班，也不见长进，很是烦恼。
我知道他小孩，跟我小孩一样，也是在读上三年级。
我就问他，是不是遇到了“三年级现象”了啊。听老师说，小学从二年级到三年级，语文作文的要求提高了很多。不仅内容结构有所要求，连字数也增加了1/3。所以，很多小朋友的语文成绩突然下滑了很多，这既是所谓的“三年级现象”。
确实有点像你说的一样，作文老是写不了几句话，还前言不搭后语。
那怎么办呢？他问我。
我小孩也有这种现象，后面我就问他，你觉得写作文难在哪里。
他说，以前是看图说话，我们只要看着图，写一两句话就好了。每张图都描述好了，作文也写好了。
我一听就明白了，他不是不会写，而是对图画产生了依赖，没图就不知道行文的逻辑。
我跟他说，那你想象几个画面，然后把这些生活中的画面描述出来就好了。
比方说，你要写一只喜欢的动物。那你就想着某只你养过的，或者你在电视里看到的某种动物。然后想象下一些画面，比方说他长着什么样，他平时有哪些动作或习性，你平时跟它玩什么游戏，最后玩得开不开心。
他说，可是好像还是不知道怎么动笔。
我说，你接下来要做的就是把这几个画面，结合作文题目，重新排下顺序。
他说，好像会了。
他是这样写的：
我喜欢的动物是一只狗，他的名字叫小黑豹。
因为的毛是黝黑黝黑的，油光发亮，跑起来速度又非常快，好像豹子一样，所以给他起了这个名字。
他很喜欢跟我玩，不管我去到哪里，他都跟着我。既像是我的朋友，跟我一起愉快地玩耍；又像是我的侍卫，保护我的安全。
他最喜欢的一个游戏是叼飞盘，我也比较喜欢。我一把飞盘飞出去，小黑豹就像一道闪电，窜的一声飞奔出去了。不到5秒，就叼到了飞盘，屁颠屁颠的回来了。他摇着尾巴，好像有点得意的样子，把飞盘吐给了我。然后在我身边跳来跳去，意思好像是：我们再玩一次吧。
小黑豹不仅保护着我的安全，还陪伴着我一起长大，我真的很喜欢他。
所以，我的方法就是：让他想象一些与作文题目有关的一些画面（生活中的，或者是看到过的），然后把这几个画面按一定的逻辑排列好顺序，再按这个顺序，把这些画面描述出来就好了。为了生动有趣，还可以使用一些比喻、拟人的手法就好了。
（当然，可能有些方法不一定对每个小朋友都适用，那您就得再找找其他办法了。如下面的意林，就有同学家长推荐我们买，说是效果很不错）
朋友听了，感觉好像是这么回事，后面真的把它用起来了，效果也还不错。
所以，我觉得要想有好的学习效果，真得需要思考下，有什么方法是孩子能够接受和掌握得了的。这样才可能起到事半功倍的效果。