钱钟书先生说 有唐诗作榜样 是宋人的大幸 也是宋人的大不幸
阅读下面的文字，根据要求作文。
古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。
唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
读了上述文字，你有何感想？
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
【分析】
本题考查写作能力。这是一道给材料作文题，属于多则材料组合式审题训练。审题时先弄清楚每一则材料的中心论点或者话题，然后再整合一起找到两则材料的关联性，共同点或者对比点。材料一写的是“古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地” ，对象或关键词为父子关系，即“父王——亚历山大”，材料二内容为“唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”，对象或关键词为唐诗和宋人，即“唐诗——宋朝诗人”，分析二者间的关联点，确定材料的共同话题即交集是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个话题的回答即文章的立意。正是有了前人作榜样，后人才能在前人的基础上加以提高，从而超越之前的辉煌取得成功。
立意提示：
（1）学会站在巨人的肩膀上舞蹈。
（2）别把前人成就当包袱。
（3）认清事物双面，超越前人辉煌。
（4）与其嫉妒不如强大自我（与其担忧，不如努力）。
（4）忧虑不如实干。
（5）迎接挑战，勇于超越。
（6）合理利用榜样。
【范文】
从“亚历山大的担忧”说起
据传，父亲一打胜仗，亚历山大就忧心忡忡。为什么？——怕天下都被父亲征服了，自己即位后英雄无用武之地。
面对这个理由，我先是哑然失笑，觉得这个理由真得很特别，甚至有些无厘头；可是笑过之后却陷入了深思，觉得亚历山大的担忧不仅不是无厘头，反而担忧得挺有道理，试想，当李白写出一首首气冲斗牛的诗篇的时候，与他同时代的诗人们是不是有过这种担忧？当牛顿用他的三大定律将运动奥秘揭示得淋漓尽致的时候，那些年轻的物理学家是不是也有这种担忧？当乔丹在篮球场上打破一个个纪录的时候，那些初入NBA赛场的后生们是不是也有这种担忧？
无庸置疑，他们都有过这种担忧。看来，“亚历山大的担忧”反映了人们面对优秀前辈时的真实心理——既兴奋，又嫉妒，还有一点点对自己的不自信。
然而，我要提醒你，如果在优秀前辈面前，你仅有这种“担忧”，那是一种很不成熟的表现，如果你想成为一个超越前辈的人，那就要在“担忧”之后，为自己能遇到这样一位才能超群的前辈而高兴，为自己能拥有一个巨人的肩膀可以站立而高兴。试想，如果没有牛顿力学理论，怎能激发爱因斯坦提出“相对论”这一天才的构想呢？如果没有乔丹们的巨大成就，怎能激发科比们的万丈豪情，为观众奉献出一场场精美绝伦的比赛？如果没有比尔盖茨的微软帝国，又怎能有马云们独辟蹊径的传奇创业经历？
唐诗过后是宋词。前人取得的巨大成就必定会激励后人去拼搏，去超越。想当初，面对唐代诗人们将律诗、绝句这些诗歌体裁演绎得五彩斑斓的时候，宋朝的诗人们肯定也担忧过，哀叹过：唐人已经把这些体裁的精妙发挥得淋漓尽致，已经将生活的喜怒哀乐描绘得体贴入微，哪里还有我们宋朝诗人的地盘？
然而，宋诗并没有因此而凋零，它开辟出了“理趣”这一诗歌新天地；不仅如此，宋代诗人还努力拓宽了诗歌这一体裁，将曲子词这一诗歌新样式谱写得荡气回肠。当我们读到“杨柳岸，晓风残月”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”“云破月来花弄影”这些脍炙人口的词句时，谁能不感叹宋朝诗人们才气之横溢？谁的眼中还会只有唐诗没有宋词？
正是由于宋代诗人们没有在唐诗这个巨人面前自卑自弃，没有把这份丰厚的遗产当成甩不掉的包袱，而是把它当作提升诗学底蕴的养料，研究它，借鉴他，超越它，终于在诗歌的花园中培育出宋词这朵奇葩。如果我们再沿着诗歌发展的道路往后走，我们还可以看到元代诗人做着宋代诗人同样的事，他们站在宋词这个巨人的肩膀上，创造出了通俗晓畅、感情张扬的散曲。
所以，我们完全可以这样说，没唐诗就没有宋词，没有宋词就没有元曲。前人创造的业绩，先辈开辟的疆野，给后人提供了最有力的支撑，虽然这种支撑带着巨大的压力，但是对于一心想开辟自己新天地的人们来说，这份压力不正是前进的动力吗？
但愿我们今天的人们，在面对前人的优异表现，面对前人留下的伟大业绩时，不再只是“担忧”。
唐诗过后是宋词，唯有站在高山方能看到远方。
行文结构：
开篇先引述材料并联系现实生活引出困惑，顺应材料中的问题。使用抑扬先抑法，铺排列举大量事例，证明忧虑的情有可原。
“然而”一转过渡到写作的中心话题上来“你仅有这种‘担忧’，那是一种很不成熟的表现，如果你想成为一个超越前辈的人，那就要在‘担忧’之后，为自己能遇到这样一位才能超群的前辈而高兴，为自己能拥有一个巨人的肩膀可以站立而高兴”。运用假言对比法例句更多事例，突出中心深化认知，排比兼反问，加强语气，强化论点。
“唐诗过后是宋词”，过渡自然无痕。既照应所给材料又作为典型论据，充分地证明观点：化压力为大力，面对前人留下的伟大业绩时，不再只是“担忧”。结尾段发出号召并再次申明立场观点，“唐诗过后是宋词，唯有站在高山方能看到远方。”思路上照应材料和上文，结构完整，行文严谨。
可用素材：
1. 在巨人肩膀上跳舞，往往会创造出别有意境的靓丽舞步。（父亲打了胜仗，却忧心忡忡，亚历山大这种令人费解的想法，怕天下都被父亲所征服而自己失去了用武之地。）"欲穷千里目,更上一层楼"我们要超越巨人的高度，站在巨人的肩膀上跳舞。
2.一百多年来，男子百米飞人大战，一直是田径场上最扣人心弦的场面。人们曾认为人类的极限是10秒，然而海因斯通过自己的实力证明了计算机数据的荒谬，也向世界证明了百米纪录望不到终点。记录一次次被刷新，那时还是年轻运动员的博尔特承担着一次比一次重的压力，他看到自己的希望越来越渺茫，但他并没有让这渺茫的希望从他的人生中消失，他努力学习前人的动作要领，勤奋练习，吸取前任的经验教训，在北京奥运会上，再次刷新让人们为之撼动的记录--9秒69的人类极限。不要畏惧巨人的高度，爬上他们的肩膀，景色是属于你的。
3.著名物理学家牛顿，真的像我们小时候就听过的故事那样偶然吗？如果没有前人精心研究所得到的成果，一个苹果的落下，真的可以给牛顿带来令世界瞩目的万有引力定律吗？答案是否定的。牛顿就曾说过：我只是站在巨人的肩膀上罢了。每一位优秀前辈的出现，都是我们超越前辈们的条件，所以不要只是一味的担忧，担忧过后，要努力学习前人的发现和他们的经验，为自己能拥有一个巨人的肩膀可以依靠而高兴，是他们的发现或成果使自己得到更好的发展。
4.前人不断刷新的纪录和不断发现不断研究出来的成果，无疑会带给后人们巨大的压力。即使现在，对手也不停的翻动书页。--哈佛大学图书馆标语。正视前人和对手给我们的压力。对于想超越他们的人来说，不正是无穷无尽的动力吗？
5.唐诗过后是宋词，没有唐诗的脍炙人口的诗句，又怎么会有读来令人荡气回肠的曲诗呢？宋代的诗人并没有把唐诗这一经典作为身上的包袱，而是把它当作提升自己文学底蕴的养料。在属于自己的时代中，绽放出超越前人的美丽。元代诗人站在宋词这个巨人的肩膀上，做着与宋代诗人同样的事，也谱写出属于自己时代的辉煌。
6.站在巨人的肩膀上跳舞，不一样的舞姿，不一样的风景。
写作模式:引——提——议——联——结
1.引用原材料。
对于短小的材料可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。材料的转述应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。
2.提炼论点。
“提”就是从引述的材料中提炼出“感想”，即中心论点。具体来说，在引述材料后，紧接着用一个句子点明中心论点。这一步十分重要，关系到文章的成败，并且要是非明确，褒贬分明。
3.议论分析中心论点。
“议”则是从多个角度分析材料，或揭示其根源，或阐释其意义，或剖析其谬误。可借用议论文中的正反对比、假设因果、点面结合等论证方法。
4.联系、引申、类比一般事实。
“联”就是“引申” “类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。
原材料再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系社会现实，这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样，使得文章的内涵更丰富、更广阔。能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点确实有意义，令人信服。是从“小”到“大”的深化。
5.照应开头，强调论点。
“结”就是收束全文。可以借用名言，再作概括;或诗意点化，升华论点;或寻找对策，倡议劝勉;或总结全文，呼吁号召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。
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