疫情复课后 如何更好学习语文？

经过一个漫长的寒假，很多孩子在学习上出现了散漫的现象。和其他科目不同的是，语文这门学科是“看不见摸不着”的，所以复课之后，孩子在语文学习上，更要注意方法方式。

阅读篇

1、剔肉存骨法：剔除非重要的句子（肉），留存重要的句子（骨），快速理清文章的思路。

2、复述法：学员在阅读完文章之后，指导学员复述文章的主要内容，从而快速把握文章的主要内容。

3、问答法：通过提问的方式，指导学员快速把握文章的思路、内容及主旨等；或指导学员分析考点，把握答题的基本方法和思路。

4、归纳法：从文中梳理关键的字词句，整合文章的主要内容、主旨及答题要点等。

5、枚举法（也叫罗列法）：罗列知识点，以达到提高记忆效果的目的。

6、分类法：指导学员将知识点进行分类，如作用题（修辞手法、标题、句段等）

7、思维导图法：用思维导图梳理完整清晰的、联系紧密的知识系统，迅速调动知识系统达到运用自如。

8、样例法：将难点知识与日常生活中所熟悉的实例联系起来，以帮助学员突破难点。

9、引申法：在学习的过程中，通过文中的关键词、句的内涵或外延进行扩展、推论，使其具有更丰富的信息，更容易与已有的知识经验相联系，从而达到促进记忆的目的。

10、类比法：根据两个或两类知识之间在某些方面存在的相同或相似的属性，结合自己已有的学习、生活等方面的知识和经验，进行一些类比，以达到帮助理解、记忆某些材料内容的目的。

11、化符法：把自然语言或示意图表达的知识转化为用符号来表达，以便理解和记忆。

12、画图法：把用自然语言或符号表达的知识转化为用示意图来表达，把要记忆的材料图式化。绘制示意图的过程中必然要对材料进行分析、理解，这对记忆是十分有利的。

13、缩略法：通过高度地压缩、概括、简化等手段，选择所要学材料中的关键性的词语，将所要学的材料缩略成一个词或几个词，一句话或几句话，然后通过记忆缩略后的词、句，达到阅读或学习新知识的目的。

14、整体—部分法：把若干知识整合成一个整体或把一个知识点分解为若干部分，从而使之更便于复习。这种方法比较适合分文体阅读的复习。

15、比较法：对两个或多个知识从多方面进行比较对照，以便于理解分析等。这个方法比较适合古诗文的阅读、同主题现代文阅读等。

16、编织法：对语文阅读的多个模块，根据模块之间的更高层次关系，进一步进行知识点的组合，将这些模块有机联系起来，形成知识系统网络，适合综合复习时知识的梳理。

写作篇

1、自由畅想法：看到作文题，先进行发散思维，产生能想到的素材及内容等，再通过审题挑选出最切合的主题，最适合的材料，最佳的立意等。

2、咬文嚼字法：作文审题时，品味题目中的每一个字或符号，体会它的表层含义及隐含义，从而透彻理解作文题的意思。

3、确定要素法：在理解了题目中每个字或符号的含义之后，确定题干中的题眼、关键词，锁定要素，确定写作的重点。

4、提纲法：构思时，建议操作提纲法，立意、选材、结构、开头结尾等逐一思考，做好写作之前的准备工作。

5、扩写法：对于目前描写偏弱的学员，建议运用扩写法，通过对句的扩写，添加修饰语或运用修辞手法，提升学员的描写技能。

6、摘录法：指导学员阅读时，边读边做笔记，优美的字词句摘录下来，反复诵读，提高语言表达能力。

7、互评批改法：组织学员互相批改作文，并分享评语，探讨作文提高的方法。通过此方法，能更好地帮助学员认识到自己作文的优点及不足，便于后期的提升。

8、灵活套用法：对于素材积累不足的学员，引导学员灵活套用。在目前已有的素材基础上，对照不同的作文题，通过开头与题目挂钩，叙事详略、细节要做调整，提炼的事理要根据中心修改，结尾议论性语句要根据题目和中心修改。避免生搬硬套，或者文不对题。

9、仿写法：通过指导学员研读中考或模拟考优秀作文，学习优秀作文的优点，仿写片段或结构，从而提高写作水平。

10、案例法：通过解读相似或相同水平学员作文提升的具体案例，增强学员写作的信心，并且借鉴成功案例的方法和技巧，从而来提高自己的写作水平。