儿童小学四年级 注意思想和礼仪
《太阳》之三十九 小学四年级
四年级学生开启从印象判断转变为具体的分析，主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析；在作文中有了条理，尽管写法词语很幼稚；分析问题和独立认识问题的过程，女孩子比男孩子稍早些。亮亮开讲三十九课：小学四年级。
四年级学生一般年龄为九到十岁，身体发育处于相对平稳，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标继续增长，是身体发育最快的时期；心脏容积和血管容积还不宜进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动；女生血压指标十岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
身体素质指标有提高，短跑、立定跳远男生优于女生，差异不明显；素质发展敏感，学习和掌握技术动作较快；活泼好动，身体发育很快，灵活性和协调性不够稳定，所以，皮肉受伤的事经常发生。家长要注意安全防范措施，家庭药箱要备些创口贴、酊酒、云南白药等等，并让孩子学会保护自己。当然，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动中的保护技巧。
身体肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，但时间有限；无意记忆还占优势，情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
自我评价意识开始形成，思维形式向抽象思维过渡，四年级学生可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立自己的位置。如，这样不合适，那样又有妨碍。在处理事物时，能够说服自己，调整自己的立场和看法。
日常生活，文具的准备，与他人的交往，整理内务等，均可以独立完成。女孩过去由家长打扮，现在愿意自己打扮；过去买东西要跟家长，现在自己去，或和同学一起去。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，家长说话要考虑词语，特别是女生。
摄影：顾老师
四年级学生难以引导，有些专家认为四年级学生的个性差别最大。心理发育较快的孩子，小时侯看不懂、听不明白的一些事情，现在很快就可以搞明白，视野开阔，有些精力充沛的孩子已经开始阅读成人书籍。家长要引导并提供健康向上的书籍。
在读书方面表现出自主意识增强的特点。他们不只是寻找热闹的漫画或故事书，而且能根据自己的需要选择书籍，对理科感兴趣的孩子开始注意自然科学方面的科普类读物。意志行为中体现出比较完善的选择性。家长要注意引导。
说的和做的不一致，如让孩子在家看门，他表面答应很好，等大人走了，他可能把门锁上街去了；家长让他去买东西，他可能买比较便宜的一种，而把剩下的钱买一点自己喜欢的东西，回来后隐瞒实情。对此，家长要笑而旁敲侧击。
四年级的学生已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。与小时侯直来直去的表达方式相比，知道选择语言，表达不同的意思，有时隐瞒真实的情况。这是小时侯发现孩子偶尔说假话时没有及时纠正所带来的恶果；男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
摄影：顾老师
四年级的孩子这时候表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目，说明四年级学生总体上不具有的稳定的自主能力；这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期，自觉地控制和改变一些不良习惯，选择一些正当有意义的行为方式，是家长的重要工作和目标。
小学生从四年级开始学习需要拿出真本事，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，那要花费更多的精力；是否应该努力，怎样下工夫去学习，四年级学生应该明白这些道理。这个学年的成绩将会影响五、六年级学习，进一步会影响到中学的成绩。
四年级的课程增加了，老师也开始严格要求学生学习，许多事情都要靠自己的努力去解决；课程变得难了，数学中的四则运算，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更多了；语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握较多的阅读知识。可以运用学习参考书和网络检索、查阅图书资料。对此，父母家长要先行、示范。注意控制孩子上网时间。
学会正确打扮自己。四年级学生自己有选择和分析对比的经验，所以，他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长应该注意引导，让他们学会正确打扮自己；穿衣服要干净、整洁。特别是女孩子，要重视自己的形象。应选择样式简单、大方、明快的，布料容易洗涤的衣服，保持清新的气息。家长应该教孩子清洗、整理自己的衣服。
摄影：顾老师
家长要帮助选择适合孩子体型和肤色的衣服颜色，如浅、浅灰、灰白、淡绿等适合各种性格的学生，艳丽明快的颜色装饰在男孩子的衣服上也不难看，服装颜色以自己喜欢的样式为主，不必过于追求特殊的风格；服饰和行为礼仪是一个整体，必须在平时的学习和家庭生活中养成良好的生活作风，懂得一般社会礼仪。
四年级心理健康教育目标是锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范；自觉地控制和改变不良行为，初步学会休闲，有自我保护意识。
这真是：儿童小学四年级，注意思想和礼仪。
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