青少年心理学专家针对孩子学习不好写不完作业 给出的4步解决法

今天看网页的时候看到了这样一个新闻。河南兰考，一个12岁男孩，因为上完课后没有写作业被爸爸打了。之后男孩离家出走准备跳河，还好消防员发现的及时，耐心劝解男孩给爸爸一个道歉的机会，才把孩子拉了上来，事后也教育了爸爸，希望做父母的可以多理解孩子一下，防止类似的事情再次发生！

孩子学不好，完不成作业，父母不着急是假的，但是打真的有效吗？

打过的都知道！

这个行为除了暂时让做父母的稍微有了情绪的宣泄口之外，几乎是没有任何效果的！

很多父母会觉得我打完他确实写了，但是更多的是身在身在曹营心在汉，对学习的整体态度没有改变。下次依然可能是不好好学和不完成作业！

所以打并无法真正的解决问题，更何况孩子越大，打这个武器就越无力，孩子学习这件事情，始终是孩子的事情，我们只能把责任交给孩子才有可能改变他的现状。

更何况孩子学习这件事情，从来没有一蹴而就的，它不是一天形成的，也不会打一顿就起效的。

劳伦斯·斯滕伯格（Laurence Steinberg）美国天普大学杰出心理学教授；美国心理学会和美国心理科学协会研究员、美国心理学会发展心理学分会前任主席、青少年研究协会前任主席、美国国家科学院青少年科学委员会主席；美国公认的发展心理学专家。

他一直致力于当代青少年相关主题的研究，包括亲子关系、青春期冒险与决策、青春期心理卫生、青春期大脑发育、学业成就、青少年犯罪等；他在青少年成长与发展领域发表了300余篇学术论文，出版了11本畅销书。

对于孩子不爱学习，完不成作业，在他的《与青春期和解》一书中给出4步解决法：可以从根本上解决问题。

第一步，采取排除法，找原因！

孩子学习成绩差，写不完作业，父母首先要做的不是打一顿骂一顿，而是从青少年无法控制的事情开始排查。

首要做的是给孩子安排体检，学习不好很有可能是生理的问题。、

比如未经矫正的视力或听力问题可能会阻碍孩子的成长。医生也可能会发现孩子对青春期、痤疮、真实或想象中的肥胖感到不安，这些问题都会影响孩子对学业的专注度。

其次，和老师交谈。确保孩子没有学习障碍，确保自己对孩子的期望是现实的。

如果老师认为你的孩子特别聪明，他的课程有足够的挑战性吗？（个别高智商的孩子，会出现问题行为，是因为学业挑战不够）如果他不像其他学生那么聪明，那么老师会考虑到这一点吗？问一问为什么老师认为你的孩子有问题。

最后审视自己的态度和行为。

问问是不是自己太苛刻、太挑剔、太过于事无巨细？你是否对孩子的兴趣感兴趣、倾听他的观点、同情他的遭遇、赞扬他的成就（无论学校内外）？

身为父母你会通过阅读、交流和反思来成为他的好榜样吗？你认为学校教育正如你所说的一样重要吗？或者说你是不是在向他传递关于成就的含糊不清的信息？、

孩子学习这件事情，有时候原因并不是他自身导致的，父母的一些行为和观念，也会影响孩子。找准原因才能真正的解决问题。

第2步:交流，明确原因，理解孩子。

通过第一步，我们只是找到了可能的原因，我们还要通过和孩子交谈确定到底是什么原因导致的。

找一个安静、没有压力的环境下跟孩子谈话。不要指责他不努力，而是要假设他和你一样对糟糕的成绩感到“我想学习好，就是不知道为什么会这样！”问问孩子认为问题出在哪里。

通常孩子给的答案和答案背后的信息是这样的：

“学习太苦、太累，我跟不上。”——这表明孩子可能需要在学习技能上得到帮助，或者在某个或多个学科上得到辅导。

“这太无趣了。”——孩子这样说是在告诉父母他对学习不感兴趣。这种情况下我们可能需要深究孩子为什么对学习漠不关心？他害怕失败？学习对他来说太简单了？

这种孩子往往是两级分化的，一种是学习成绩垫底，根本听不懂的，觉得学习无趣；还有一种是高智商的，一听就会，所以觉得上课很无趣，也不愿意写作业！

“我尝试过，但是我无法集中注意力。”——这可能是潜在焦虑的征兆，也可能是某些心理问题导致，需要进一步去确定和发现。

“同学们都嘲笑我。”——社交问题可以转化为对学校的不满，而导致孩子无心学习。

“老师讨厌我/我讨厌老师。”——一个学生可能会与某个老师发生冲突，但是他的老师们不可能都不喜欢他，他也不可能不喜欢所有老师。

孩子可能会把他对学业的焦虑或父母的认可投射到他的老师身上。所以以老师讨厌我，或者我讨厌老师，然后用不写作业来反抗这一科目的老师。

“你让我心烦！”——可能是真的，或者一半是真的。问问孩子你做了什么让他烦恼的事，听听他的抱怨。

我们很难通过一次谈话就触及问题的中心，但是如果父母在交流中表现出来的是关心，而非愤怒和伤害，未来的对话可能会让我们找到孩子自己就能解决的具体问题，在这些问题上他只需要父母的一点帮助。

第3步:设置目标和奖励。

原因可以慢慢找，问题可以慢慢解决，但是对于孩子学习态度和作业的完成度，我们需要帮助他去设定短期目标并通过自我激励实现这些目标。

比如孩子喜欢看动画，或者希望得到某个想要的东西，我们就可以把这些东西记录下来。在他努力学习两周和通过测试后给予奖励。

首先引导他完成所有流程，即设定目标、监督进程、提供奖励。

这些奖励的目的不是取悦青少年，而是教他们如何让不愉快的任务变得不那么痛苦，甚至变得是有益的。

在做过这样一轮的目标和奖励之后，开始训练孩子自己设计目标和奖励机制。父母只要提供支持认可他的目标和进入，给予表扬就可以了。

在这个过程中，孩子偶尔会愤怒，倒退和消沉，父母要提前预测可能遇到的挫折，并想好应对的办法，最终把孩子引到他正确的轨道上，并且把学习这件事情交给他。

第4步：寻求帮助

如果这些方法没有奏效，父母则需要通过预约学习指导师或心理咨询师来获得帮助。心理咨询师可能会做进一步的测试，与父母或者孩子（单独或者一起）见面，然后建议你采取恰当的行动方案。

有些孩子的学习困难，并非品行问题，而是心理问题，比如长期焦虑和抑郁的孩子很难集中精力学习，可有时候孩子不知道是什么在困扰他，或者羞于和他人谈论最近的问题。

心理咨询师经过专业的训练，能及时发现孩子存在的问题，帮助他矫正自我错误的思维模式和行为模式！

对于一个老是学习不好，不写作业的后进生来说，是无法轻易解决学业问题的，他们现在处于两个难以应付问题的夹缝之中。

一方面他们受到青春期长大的烦恼，体内激素会让他们处于一个浮躁的时期，而且这个时期他们不想只是为了取悦父母或老师而好好学习，另一方面，他们年龄还小，无法认真思考大学和就业。往往很多孩子都是在初三或者高三才可能醒来。

这个时期孩子需要父母尽其所能去帮助他们，而不是唠叨他们。