新时代奋斗者｜苏州大学实验学校郭姜燕：是读书人 是教书人 是著书人

为贯彻落实中央省市“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”以及“不忘初心、牢记使命”主题教育有关工作要求，加大对创新创业先进典型的宣传力度，讲好相城人才创新创业故事，相城区组织开展2019年全区“打造双创高地 共筑相城未来”主题风采展示活动，选取区内近年引进的创新创业人物典型进行巡展，向新中国成立70周年献礼。

郭姜燕不像是个四十多岁的女老师。好像她的身体里，永远都住着一个孩子。

干脆利落的短发，架着一副简单的眼镜，温柔，是初见她时的第一印象。

近30年，讲台前的她，是学生们心中“像妈妈更像朋友”的语文老师。

其中又有10年，书桌前的她，是一个“将童趣生长在灵魂中”的儿童文学作家。

下午三点的太阳暖暖地打进了位于苏州高铁新城的苏州大学实验学校，林荫道上铺满细碎的阳光，金色的光影撒了一地斑驳，在少年身上投下美丽的光影，霎时间，青春活力的气息扑面而来。

时光在这里仿佛变成了一个点，永远都是青春。而她的故事，也是在这里留下了痕迹...

不忘初心，牢记使命

本期人物

郭姜燕

苏州大学实验学校 教师

2018年增选为江苏省第五期“333工程”培养对象

2018年获评姑苏宣传文化领军人才

2017年获评阳澄湖文化领军人才

作品《布罗镇的邮递员》入选中宣部2016“优秀儿童文学出版工程”，名列第一；被评为 少儿类“2016中国好书”；获“全国优秀儿童文学奖”；入选第第十四届精神文明建设“五个一工程奖”

作品《幸运数字3》获第三届“周庄杯”全国儿童文学短篇小说优秀奖

作品《厕所里面量身高》获第三届“读友杯”全国短篇儿童文学大赛金奖

江苏省教学名师，中国作家协会会员，发表教育教学论文50多篇

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人生，从来都不是单项选择

要用一个词语形容郭姜燕的话，最近有个网络流行词非常适合——斜杠青年，是指拥有多重职业和身份的多元生活的人群。从事语文教学28个年头的她，同时创作儿童文学已经将近10年。

普通农民家庭出生，生活并不富裕，郭姜燕从小主要是外公外婆带。虽然外公外婆给了她百分之百的爱，但总会时刻希望父母陪伴在侧。于是，在她很小的时候，就比别人更加敏感细心、渴望温暖。

如果说日子的贫苦、童年与父母的分离对她性格塑造影响较大的话，当13岁重新回到父母身边，在家庭氛围的影响下，爱上阅读，则是让郭姜燕受益一生的事。

回忆起童年，她眼里闪烁出耀眼的光芒：一盏忽暗忽明的煤油灯，一碟再普通不过的咸菜，与此同时，每人手上还有一本妙趣横生的连环画。于是，阅读的快乐将一碗朴实无华的稀饭发酵出滚烫的香甜。

用一截粉笔，勾画出学海的浩瀚

1992——2019，郭姜燕天生就是当老师的料。28年小学语文教学工作她收获的不仅是丰富的教学经验，更是满园的桃李。2016年8月，她进入苏州大学实验学校，现在负责着学校里的一个文学社，带着孩子们亲近文学，创作文学，培养他们从小热爱文学的意识和习惯。

“我给学生就做好两件事，一个是读书，另一个就是写作。”为了培养手感和语感，郭姜燕要求学生每天必须要课外阅读，并且每天都要写作。读的越多，就越不怕读，越会读，越爱读；写的越多，就觉得写很容易，越愿意去写。

这个过程中，许多孩子会遇到问题，但郭姜燕给予他们的都是鼓励，发现他们的闪光点，让每个人都做到有自信。“我觉得一个孩子可能没有才华，没有很高的学历，但是他作为一个未来对社会有用的人，他要发挥自己的作用，一定不能没有自信。当一个孩子有了自信，保护了他的自尊，即使将来是一个很普通的人，他也会成为一个最好的自己。”

作为一个老师，郭姜燕希望退休后都能留在学校，能够跟孩子有沟通交流的机会，能够让更多的孩子心里埋下文学的种子，期待有一天能够发芽，结出累累硕果。

写作，让我重新变回孩子

“

“第一本书，我写的是自己的孩子。她写作文，我就写她的故事，发表之后，竟得到了专业编辑和导师的认可鼓励，从此我认真对待儿童文学，走上了写作的道路。”

”

陪孩子写作业，曾一度成为家长圈里最火热的话题，甚至被网友调侃为“新时代十大酷刑之一”，但郭姜燕并不这么想，相反，她甘之如饴，乐在其中。陪伴孩子积累了写作的素材，平时的教学工作，也成为了灵感的源泉。

她一直强调：“成为作家我要感谢很多人，其中有一个最要感谢的其实就是我自己的语文教学工作，我的学生。”在创作的过程中，很多灵感都来源于她的孩子，来源于教学工作，所以很多作品里的人物原型都是她的学生。还有她认识的一些孩子。

都说每个作家身体里都藏着一个有趣的灵魂。作为儿童文学作家，郭姜燕的身体里也住着一个“曾经走失的孩子”。

长年从事语文教学让她习惯了以一个教师的身份出现，权威看得高于一切，常常忘记自己也曾经是一个孩子，经常会以一种居高临下的姿态来教育、管理他们，难以走近孩子们的内心，包括她自己的孩子。

这种很难以儿童本位来看待身边孩子的状态，在接触儿童文学创作之后便有了很大的改变。她意识到曾经处理问题时没有足够尊重儿童的心理和情绪，导致教育效果始终不理想。

于是她就改变和孩子们的相处方式，揣摩儿童的内心，跟学生们去做近距离的沟通交流，去获得他们内心想法。慢慢的她发现，原来在她身体里“走失已久的那个孩子”，她已经遗忘很久的那个童年，慢慢又回来了。

“当心里的儿童住回来，跟孩子相处的时光就变得特别快乐而有意义，我对教师这份职业的热爱也超过了以往。”

“不忘初心”并不只是一句口号

“不忘初心，方得始终”，但真正的坚持并不容易。写作初期，郭姜燕也会遇到一些问题，没有时间陪伴女儿、精力透支...但是能和作品里的孩子一起欢笑，一起悲伤，内心的丰富感被全面激发，仿佛人生另一个世界的大门被打开了。

作为一个老师兼作家，郭姜燕经常像药片外包裹糖衣一样，把一些教育理念潜移默化地放进作品里，不管是孩子还是成人，读的时候都能得到一些教育方法的启发，这也正是因为她从来没有忘记过自己的老师身份。

从教学中获得了儿童文学的灵感，好像是教学让她成为作家，但其实很多时候，写作让她更会当老师。

经常有人这么形容郭姜燕：“你是小学语文老师里写儿童文学写的最好的，是儿童文学的作家里给小学生上语文课上的最好的。”

郭姜燕有一句致自己的人生箴言，出自于那时刚上大学的女儿。

女儿有一次和她说：“妈妈，你永远不要糊弄小孩子，你写作的时候要想到，这个孩子读了你的作品，他到二十岁，三十岁以后再回想，他不会后悔读过你的作品。”这句话给郭姜燕带来的震撼，化为了坚持初心的动力。

书中有天地，文章通乾坤。在郭姜燕看来，书卷气，是最高级的修养，饱读诗书后可以展现出来不凡的儒雅和风度。而教学和写作，则是一盏明灯，照亮寒夜，照进人生。

“燃烧自己，可以点亮孩子的未来，教师、作家的双重身份，也让我的人生七彩斑斓。”

资料：相城区人才办

编辑：今日相城工作室 焦玲