衡阳县教师陈运初：初心不忘 坚守乡村教育

2001年从衡阳电大中文专业毕业后参加教育工作的陈运初，一直在湖南省衡阳县长安乡的小学担任语文教学工作。

陈运初自从参加工作以来，就抱定扎根山区教育的信念，从心里热爱这份工作。翻开陈老师的简历，近20年的教学生涯，一直在农村小学担负教学工作，家里人几番要求他调到离县城较近的学校工作，组织上几次要更换他的工作岗位，都被他一次次婉言而拒：山村的孩子渴望知识，希望得到很好的教育。这里的教育发展需要我等努力工作，山里的孩子需要我们为之付出，我一生注定要为山里的孩子成长做出牺牲，作出贡献。

陈运初认为，作为小学教师，特别是农村学校的老师，一定要以最好教学方法向学生传导知识。他始终把“教书育人，为人师表”作为己任，把成为优秀教师作为自己的目标和孜孜追求。为此，他不放过任何一次培训深造的机会，不断增强业务素养，深入钻研教材，坚持系统性、启发性、探索性的教学方法。教学中，他坚持贯彻因材施教的原则，采取个别法教学，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，他突出激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每堂课都要设计一些让学生参与的情景，来引导和训练学生学习，力求让学生在轻松愉悦的环境中掌握好数学的基本知识和技能;通过融知识性、实践性和趣味性于一体的教学方法和手段，发展学生的空间想象能力和逻辑思维能力，他所教过的班级学生人平成绩、优秀率、合格率一直位居全乡同年级前列，是一位学生喜爱的好老师。现就读于中南大学的王军(化名)一提起陈老师就竖起大拇指：陈老师的课上得真棒，我们最容易听懂消化。

陈运初认为，一个好老师必须在学术上与时俱进，他通过长期坚持自学、参加继续教育等，不断地更新知识;订阅了《湖南教育》等多种教育理论杂志，及时了解基础教育教改新理论、新方法，并用之于实际教育教学活动中，成效显著;认真总结教学经验，努力探索现代教育规律，撰写教育教学论文，积极参加国家、省市教育学会举办的各种学术活动，多次获得各级专业学术部门的奖励。

陈运初深知，一个老师既要教好书，更要育好人。农村小学里，一般的老师都要担负班级辅导工作，于是，作为学校最起码的官——班主任就成了陈老师从教生涯的家常便饭。担任班主任时，陈老师把学生良好行为习惯的养成作为教育学生的重中之重，所带班级的学生作业认真，及时完成，自觉复习，原来好动、贪玩的同学也能克服缺点，遵守纪律，形成了同学之间相互学习，共同进步的良好风气。得到了学校领导的表扬，同行的认可，家长的赞誉，陈老师多次被评为乡、校优秀班主任，在年度考核中多次评为优秀，获得政府嘉奖。

陈运初认为，作为教师，应该努力探索，求真求实，不断提升自己的专业水平。为此，他积极参加各种学术教研活动，努力探索教育教改方法和规律，他指导的学生多次在省市获奖，被评为“优秀指导老师”，所撰写的论文《牢筑学生说写素质，提升作文教学实效》被评为“全国性教育学术成果”一等奖，他还积极参加志愿活动，热心帮助困难群众，2017年评为衡阳县“十佳志愿者”。

面对荣誉与赞扬，陈运初说：成绩只能说明过去，在今后的教学生涯中，将不忘初心，扎根乡村，为乡里的孩子插上理想的翅膀尽教师之担当，尽育人之职责。(刘志凌 邹平君)