初中女生小梦 英语108分 数学46分 专家：偏科可防可治

孩子偏科，家长着急

1班有个女孩叫小梦，英语学得非常好，每次考试轻轻松松就能过百，但她的数学成绩就没这么让人高兴了，无论她怎么努力就是及不了格。

小梦并不是偏科的个例。

男孩偏科

男生小葛数学经常考满分，但文科成绩却很差，尤其是英语，一直在四五十分左右打转。

我带的今年刚毕业的这级学生更离谱，其中一个班，全班只有两个男生英语及格。

对于一部分学生来说，女生偏文科，男生偏理科，似乎是很难打破的魔咒。但为什么会出现这种现象呢？可以从以下三个方面来解释。

一、遗传学方面

达尔文提出生物进化论，1871年发表了《人类起源和性选择》

想要答这个问题，咱们首先要弄明白生物(包括人类)生存的本能和终极目的是什么？性别又是如何产生的？也就是说，为什么会有男女、雄雌之分？

首先，生物的本能和目的是生存和繁衍。

无性生殖跟本主题无关，pass。咱们讨论一下有性生殖的情况。

在有性生殖中，有两种情况，一是两种性别有明显差异，即有雄雌之分，二是两种性别没有明显差异，即不分雄雌，合成受精卵的两个配子完全一样。

在有性生殖进化之初，所有的有性生殖双亲都不分雄雌。但是由于有性生殖基因组合的广泛变异能力增加子代更适应自然选择的能力，所以进化出了两种性别。

这两种性别分别具有不同的生殖策略。一种是以质取胜，这种是雌性，一种以量取胜，这就是雄性。以质取胜的性别对后代更加细心，耐心；以量取胜的性别更加好胜好斗，一来可以增加后代的数量，二来可以为后代争取更多的资源。这就是男女两性产生差别的根源所在。

动物和人类的大脑在长期的进化过程中发生了巨大的变化，不同的性别种类会对对相同的刺激产生不同的反应。

女性之所以对人际交往，人文社科，感情，语言方面更擅长，是因为这些行为能对照看宝宝有更好的效果。虽然，有些女性目前没有生育，或者一辈子也不准备生育，但这不妨碍她的大脑是如此塑造的。女性对人文学科更感兴趣是因为照顾孩子的基因所产生的副作用。

女性擅长语言、感情等

同样，男性喜欢冒险、喜欢抽象思维学科也是为了广播自己的种子、打猎时认清动物移动的轨迹和回家的方向所产生的副作用。

当男女两性都从事自己被设计出来的功能工作时，他（她）们的大脑会给予一种正反馈，即会带来快乐、愉悦。但是，如果他（她）们所从事的行业跟自己出厂时设计的功能不一样，比如男的从事护士，幼师工作，女的从事理工科，他（她）们会受到大脑的负反馈，一般不会感到那么愉快，那么得心应手，心情会受到负反馈的惩罚。当然，他（她）们也都有可能做出不俗的业绩，比如居里夫人。

这些功能差异就是千百万年来物竞天择、自然选择所设计的男女分工。

二、生理学方面

科学证明，男女在智力上是有差异的，但这并不是说谁更聪明一点，而是说在大脑左右两半球的功能，男女各有各的优势 。

大脑左右半球功能

大脑分为左脑和右脑，左脑与右脑这两个半球是以完全不同的方式在进行思考的。左脑偏向用语言、逻辑性进行思考，而右脑则是以图像和心像进行思考，并以每秒10亿位的速度彼此交流，因此大脑的两个半脑是互相支持、协调的。

左脑最主要的机能在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线，因此也被称为“知性脑”。

而右脑掌管着图像、感觉，绘画、音乐等能力，又被称为“艺术脑”,具有韵律、想像、颜色、大小、形态、空间、创造力等抽象思维；负担较多情绪处理，比较偏向直觉思考。

美国心理学家、诺贝尔奖获得者罗杰.斯佩里教授（1913年8月20日-1994年4月17日）就男女大脑功能差异问题做了一系列的实验，分语言性和动作性两部分进行。

美国心理学家、诺贝尔奖获得者罗杰.斯佩里教授

实验结果是：在方向和位置的辨识，图形的组合等方面，男性要优于女性；而在语言表达才能，记忆力和处理人际关系上，女性要比男性强。这表明：女性建立执行语言能力的左脑优势比男性早，而男性却会较早的建立右脑优势，善于解决空间识别能力。

由于男女左右脑的优势各不相同，反映在智力上的差异一般有如下几点：

在知性感觉上，男性视觉能力较强，尤其在空间知觉上。所以男性在辨别方向，寻找道路和线路要略胜一筹。女性的听觉灵敏性较好，对声音的辨别和定位要优于男性 。

在语言能力方面，女性在语言的流畅性，读写和拼音方面都比男性强，只是在词汇量，推理和逻辑性上差 一点。

在思维，记忆和想象方面，男性多偏于抽象逻辑思维；女性则多偏于具体形象思维。理解记忆和抽象记忆以男性较强，而机械记忆和形象记忆女性略占上风。男性的想象多属于物与物的关系，倾向于逻辑性；女性想象则偏重与人与人的关系，倾向于形象性 。

因为理科偏重抽象性和逻辑性，所以通常情况下学习理科男生更占优势。而文科偏重形象性与机械记忆，所以女生相对来说学文科更强。当然，以上说的只是一般差异，不是绝对的。具体到人，就更不能以此为标准了 。

三、早期教育方面

父母在婴幼儿期对孩子进行教育的时候，往往很早就对孩子进行女孩男孩的行为界定，这其实大大限制了女孩理性思维和男孩感性思维的发展。

女孩往往从小就被教育恪守女孩规矩

家长往往在教育女生的时候会说你是女孩，应该怎么怎么样。然后给女孩穿衣打扮的时候，往往穿得五颜六色的，带个蝴蝶结。然后男生的衣服就比较简单一些，黑蓝灰深绿等，都是耐脏的颜色。然后女孩子选择玩具的时候，可能很多家长会说，这个手枪是男孩儿玩的，女孩儿不能玩;女孩子不能跟男孩似的到处疯跑……凡此种种的女孩规矩限制了女孩理性思维与探险精神的发展。

比如我家先生就经常说，佩宝，你是个女孩，你应该温柔一点，文静一点，淑女一点，不要说话那么大声，打打闹闹的跟个小男孩似的。每当这个时候我都会提反对意见。

那么，男生偏理、女生偏文这个魔咒就无法打破了吗？当然不是。

那从哪些方面破除这个诅咒呢？这篇文章当中，我们主要说说如何打破女生偏文科的诅咒。

有关专家认为，父母可以从对婴幼儿进行早期教育时开始进行干扰，预防偏科。

1.在对孩子进行早期教育的时候，不要用性别把孩子的行为限制在一个框架里。

比如不要对女孩说你是女孩，应该温柔、文静 不要跟小男孩似的大喊大叫，乱跑乱跳。给女孩子买玩具时，也不要说这个是男孩玩的，女孩应该玩洋娃娃。这些都不可取。男孩可以做的事情，只要不是太危险，女孩都可以尝试去做。

佩宝4岁时特别喜欢奥特曼。我给她买了一堆的奥特曼玩具。她也有玩具手枪、飞机、小车等传统意义上人们认为男孩子的玩具，这没有什么不可以。女孩要发展理性思维就不要用传统意义上的女孩儿行为框住她。

女孩也可以玩奥特曼玩具

2.在对孩子进行启蒙教育时，要全面启蒙，大脑左右半球都要进行锻炼。

女孩要注重理性思维锻炼

我们都知道女孩先天感性思维比较发达，语言交流能力是强项。那我们对女孩进行启蒙教育时，除了让女孩进行语言上的训练之外，还要对女孩进行大量的推理、辨析以及空间思维的锻炼。市面上有很多这样的书。

3.让女孩多参加户外及室内的各种体育锻炼。

女孩的体育锻炼更有必要

男女当然有区别，除各种生理功能上的差异，最大的差别就是体能上的强弱不同。锻炼身体让女孩身体更强壮，身体强壮也会弱化女子本来就应该是柔柔弱弱的观念，以打破性别界限，进行一些有益于理性思维发展的活动。

4.已经出现偏科的女孩也不用太担心，只要思想不滑坡，办法总比困难多。

首先，千万不要用“男生就是理科好，女生就是应该文科好”这种观念来限制自己。

然后，先自我分析一下，自己是因为哪些具体的知识点或者题型不会，再跟老师交流一下，请老师提出建议，对症下药。

毛主席说，世上无难事，只要肯登攀。只要坚定的相信自己，我一定能学好，并且坚持不懈的为自己的信念努力，到最后一定会找到适合自己的学习方法。学习方法很重要，好的并且适合自己的学习方法才是致胜的法宝。

我教过一个女生。一开始数学成绩只有二三十分。她从八年级下学期开始强制自己努力，慢慢找到了适合自己的学习方法，最后中考时接近及格。

最后预祝偏科的女孩早日打破偏科的魔咒，在理科的学海里尽情遨游。

参考资料：

1. 女生为什么大多数学文科？Seeblue，2019年9月9日

2. 为什么女生偏文科男生偏理科?，Wqgqss,2018年8月30日

3. 是什么先天因素决定“男孩偏理科，女孩偏文科”的这种差异？家有仙女，2017年8月31日

图片来自网络，如有侵权联系删除。

end

我是行者乌衣，80后女作者，喜欢写有趣的文字，始终认为人间值得。喜欢就点个关注再走吧。