致家长——教孩子从名作中学习写作技巧

迟子建系列之——《额尔古纳河右岸》收官！

很多家长朋友对孩子的写作问题都非常头疼，也报了许多补习班，可是效果甚微，无论是学校老师还是补习班老师，都会建议家长“多给孩子买点课外书，拓宽知识面，写起作文来就有内容了！”于是很多家长就买了很多作文书——《一年级看图写话》、《二年级作文》、《小学作文大全》、《初中作文大全》等等，其实除了这些教导孩子写作方法的书籍，我们还应该给孩子多看看名人名家的文章，从学会欣赏，到深入理解，再到为我所用，这是一个循序渐进的过程~

《额尔古纳河右岸》获得了2008年第七届茅盾文学奖，该奖自1982年起，每4年评选一次，是以茅盾先生的名义，鼓励优秀长篇小说的创作，推动我国文学事业繁荣发展。与《额尔古纳河右岸》一起获奖的， 还有贾平凹的《秦腔》、麦家的《暗算》、周大兴的《湖光山色》，获奖作品不仅内容独到、思想积极向上，在写作手法上也是出类拔萃、首屈一指。

茅盾文学奖奖章

我们来看看《额尔古纳河右岸》中是如何来描写人物的——

开篇写“我”——我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了，雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄，它们就像我身下的已经被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。写“我”的苍老，没有从“我”的外貌、“我”的身体机能方面落笔，而是从雨和雪两种自然现象起，落到“我”的年龄上来，雨雪陪伴了“我”九十年，“我们”把对方都看老了，沧桑之感跃然纸上，也为读者描绘了一幅“老人围着火塘说故事”的画面，下面的情节自然是应运而生。

写“我”的母亲——母亲在全乌力楞的女人中是最能干的，她有着浑圆的胳膊，健壮的腿，她宽额头，看人时总笑眯眯的，很温存，别的女人终日在头上包着一块蓝头巾，而她是裸露着头发的，她将那茂密乌黑的发丝绾成一个发髻，上面插着一支月白色的鹿骨打磨成的簪子。

写“我”的孙子安草儿——他一笑，他眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了：眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹，雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含着露珠。寥寥几笔，把一个天真的人描写出来了，这个人仿佛就站在你我面前，我们虽然不认识，但是我在书里见过你的模样。这样的例子在书中不胜枚举，大家有兴趣可以自己读一读，这本书像陈年老酒，得慢慢品味。

我们再来看看《额尔古纳河右岸》是如何写景色的——

写彩虹——雨后的天空出现了彩虹，先是一条，很朦胧，跟着又出现了一条，非常清晰，颜色也浓，第二条彩虹一现身，第一条彩虹的形态和颜色也跟着清晰和浓烈起来，两条彩虹弯弯的，非常鲜艳，就像山鸡翘着两支五彩羽翎，要红有红，要黄有黄，要绿有绿，要紫有紫。这是一个非常简单的比喻，但同时也是一个很形象的比喻，生活在山里的人们，他们接触的色彩鲜艳的东西有限，山鸡的羽毛便是其中一种。

写黄昏——雨停了，西边天上飘着几缕橘红色的晚霞，如果说夕阳是一面金色的鼓的话，这些晚霞就是悠悠的鼓声。把静景写成动景，把平面的东西立体化，这便是文字的魅力吧。

最后，写上文章中的名句吧——我发现春光是一种药，最能给人疗伤！都说七年的时光让我们全身的细胞换个通透，可是七十年的光阴也无法让我们忘记曾经的岁月，唯有春光，让一切淡然~~

静静的额尔古纳河

岁月从不败美人