「担当作为先进典型」“希望孩子们都有更美好的未来”──记天津援藏教师李项林

担当作为先进典型

维护核心 铸就忠诚 担当作为 抓实支部

“希望孩子们都有更美好的未来”── 记天津援藏教师李项林

本报记者 张雯婧

11月的昌都，早已是白雪茫茫。12日晚上8点半，位于俄洛镇的昌都第二高级中学突然一片漆黑。此时，站在该校高二一班讲台上的天津援藏教师李项林，正在为学生们讲解《故乡》一课。黑暗中，讲台上的李项林一边为学生们继续讲解着自己对课文的理解，一边走到讲台前，从自己的背包中取出一根蜡烛，动作极其“熟练”。随着蜡烛被点燃，教室重新“亮”了起来。看到学生们仰着头，一脸认真地看着讲台上的自己，李项林的心里暖暖的，“这里的条件有限，停电更是经常事，但是无论多艰苦，只要看见孩子们一张张求知的脸，就觉得自己所有的付出都是值得的。”李项林说。

46岁的李项林是天津咸水沽一中的一名语文老师。2014年2月，他成为一名援疆教师。“在和田策勒县支教的一年半时间里，学生们真诚、善良、淳朴，特别是对知识的渴望，给我留下了深刻的印象。回到天津后，我一直挂念着那里的孩子们。”在完成新疆支教工作回津13个月后，2016年8月他又响应援藏号召，毅然奔赴雪域高原、藏东明珠昌都，成为了一名援藏教师。

作为一名汉语文老师，李项林平日里的课时量很多，周课时量甚至有时会达到33节。对于这样艰巨的教学任务，他却从不抱怨。藏族孩子们语感不强，写起作文来总觉得无话可说，于是他从拼音、词语、造句抓起，让学生读、说、听、写，细水长流，坚持不懈。他所教班级的语文成绩一直名列年级前茅。

对学生，他无微不至。对藏族同胞，他更是怀揣一颗爱心。面对烧伤的藏族儿童、患病的低保户、受重伤的村民，他捐款捐物；他还与困难农牧民家庭结成帮扶小组……但是，当自己年过七旬的父亲突患重病住院时，他却无法守在父亲身边。直到手术前的最后一刻，他才匆匆赶到医院，为父亲签了字。待手术结束便立即返回学校。

今年2月，第一期援藏任务结束，即将启程回津的李项林收到了众多学生和老乡们的来信，大家希望他能留下来。孩子们真心的话语，老乡们诚挚的感谢与挽留，让李项林犹豫了。最终，他决定留下来，继续完成第二期援藏任务。

“我是一名老师，最大的快乐是看着孩子们成长。而我的愿望就是这些孩子们都能有一个更加美好的未来。”李项林说。